التفكير البصري كمنبئ بحب الاستطلاع المعرفي بمرحلة الطفولة المبكرة بمحافظة الطائف

Abstract: This study aimed to reveal the level of visual thinking, cognitive curiosity level and the relationship between them. The study examined the ability of visual thinking to predict cognitive curiosity in the children in age of early childhood stage in Taif Governorate. To fulfill this aim, the researcher used the descriptive approach (correlational, comparative causal, predicative). The sample consists of 230 male and female children from early childhood in Taif Governorate, have applied visual thinking test developed by Abdultawab (2020) and cognitive curiosity scale developed by Thabet (2006). The study results conclude that there is a high level of visual thinking and cognitive curiosity in the study sample. There is significant statistical correlation between visual thinking and cognitive curiosity. There are no significance gender differences in visual thinking and its skills, and there are significant gender differences in cognitive curiosity with preference to females. In addition, the study has concluded that cognitive curiosity could be predicted through the visual thinking skills (link between the relationship in the picture, identify the picture and image analysis) at the study sample. In the light of these results, the researcher has provided a number of recommendations most important are as follows. Adding activities and experiences to the kindergarten curricula that arouse the motivation of cognitive curiosity and develop children’s visual thinking, holding development courses to train teachers to plan educational experiences in ways that develop visual thinking.

Keywords: Visual Thinking – Cognitive Curiosity – Early Childhood Stage.

المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى التفكير البصري وحب الاستطلاع المعرفي والعلاقة بينهما، والتعرف على قدرة التفكير البصري على التنبؤ بحب الاستطلاع المعرفي لدى أطفال مرحلة الطفولة المبكرة بمحافظة الطائف. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي (الارتباطي، التنبؤي)، وتكونت عينة الدراسة من 230 طفل وطفلة من مرحلة الطفولة المبكرة بمحافظة الطائف. وتم تطبيق اختبار التفكير البصري لعبد التواب (2020) ومقياس حب الاستطلاع المعرفي لثابت (2006). وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود مستوى مرتفع من التفكير البصري وحب الاستطلاع المعرفي لدى عينة الدراسة، ووجود علاقة ارتباطية موجبه دالة إحصائياً بين التفكير البصري وحب الاستطلاع المعرفي. ويمكن التنبؤ بحب الاستطلاع المعرفي من خلال مهارات التفكير البصري (ربط العلاقات في الصورة، والتعرف على الصورة، وتحليل الصورة) لدى عينة الدراسة. وقد أوصت الدراسة بتضمين مناهج رياض الأطفال أنشطة وخبرات تثير دافع حب الاستطلاع المعرفي وتعمل على تنمية التفكير البصري لدى الأطفال، وإقامة دورات تطويريه لتدريب المعلمات على تخطيط الخبرات التعليمية بأساليب تنمي التفكير البصري.

الكلمات المفتاحية: التفكير البصري – حب الاستطلاع المعرفي – مرحلة الطفولة المبكرة.