مجلة العلوم التربوية و النفسية

مشكلات مهارة الكتابة لدى الناطقين بغير العربية (بالتطبيق على المعاهد المتخصّصة بالمملكة العربية السعودية)

Problems of writing skill among non-Arabic speakers
(Applicable to specialized institutes in the Kingdom of Saudi Arabia)

Gamal Hussaein Gaber Mohamed

Suliman Yousif Mohammed

Saeed Mahmoud Musa Abdelhameed

Arabic Language Teaching Unit for Speakers Others || King Khalid University || KSA

[button link=”https://doi.org/10.26389/AJSRP.U100621″ type=”big” color=”orange”] DOI[/button] [button link=”https://journals.ajsrp.com/index.php/jeps/article/view/4637/4395″ type=”big”] DOI[/button]

[tabs slidertype=”top tabs”] [tabcontainer] [tabtext]Abstract: [/tabtext] [/tabcontainer] [tabcontent] [tab]The purpose of this study to find out the knowledge problems of the Arabic language choice and related to languages ​​other than those specialized in the field of specialized research, in order to reach the types of research and environmental problems, their classification, their ratio, their causes, and the listing of treatments. In order to achieve the objectives of the previous study, the descriptive approach based on analysis as it is an experimental study. He prepared a study of the learners ’questionnaire, and an interview for the professors to find out their views on these problems, and the sample of the study (61) learners from the standard level for teaching the Saudi Arabian language, for teaching the Saudi Arabian language, and (23)) As a teacher, and the most prominent results of the problems were: The application of spelling rules in the skill of writing, the struggle to employ pronouns in all their conditions in the context of writing, and the distinction between long and short movements when practicing writing. Keywords: writing skill – non-Arabic language learners – education – Saudi Arabia.[/tab] [/tabcontent] [/tabs]

مشكلات مهارة الكتابة لدى الناطقين بغير العربية
(بالتطبيق على المعاهد المتخصّصة بالمملكة العربية السعودية)

جمال حُسين جابر محمّد

سليمان يوسف محمد عبد الله

سعيد محمود موسى عبد الحميد

وحدة تعليم اللُّغة العربية للناطقين بغيرها || جامعة الملك خالد || المملكة العربية السعودية

[tabs slidertype=”top tabs”] [tabcontainer] [tabtext]المستخلص:[/tabtext] [/tabcontainer] [tabcontent] [tab] هدفت هذه الدراسة لمعرفة المشكلات الكتابة لدى متعلّمي اللُّغة العربية الناطقين بغيرها في المعاهد المتخصصة بالسعودية؛ بغية الوصول إلى أنواع المشكلات الكتابية ووصفها، وتصنيفها، ونسبتها المئوية، وأسبابها، وسرد المعالجات. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحثون المنهج الوصفي القائم على التحليل لكونه الأقرب لطبيعة الدراسة، وأعد الباحثون استبانة للمتعلمين، ومقابلة للأساتذة لمعرفة وجهات نظرهم في هذه المشكلات، وعينة الدراسة (61) متعلماً ومتعلمةً من المستوى الثّالث في المعاهد المتخصصة في تعليم اللّغة العربية للناطقين بغيرها بالمملكة العربية السعودية، و(23) مدرّسا، وجاءت أبرز نتائج المشكلات في: تطبيق القواعد الإملائية في مهارة الكتابة، والمعاناة في توظيف الضمائر بكل أحوالها في سياق الكتابة، وضعف التمييز بين الحركات الطويلة والقصيرة عند ممارسة الكتابة. الكلمات المفتاحية: مهارة الكتابة – متعلّمو اللُّغة العربية الناطقين بغيرها – التعليم – السعودية.[/tab] [/tabcontent] [/tabs]

اترك تعليقاً

==> أرسل بحثك <==