مجلة العلوم التربوية و النفسية

استراتيجيات تقوية الذاكرة وأثرها على بناء المفردات لدى طلاب الصف السادس في مديرية تربية قصبة المفرق – دراسة حالة –

استراتيجيات تقوية الذاكرة وأثرها على بناء المفردات لدى طلاب الصف السادس
في مديرية تربية قصبة المفرق – دراسة حالة –

علاء عودة الله الخزاعله

مديرية تعليم قصبة المفرق || وزارة التربية والتعليم || الأردن

[button link=”https://doi.org/10.26389/AJSRP.B150120″ type=”big” color=”orange”] DOI[/button] [button link=”https://www.ajsrp.com/journal/index.php/jeps/article/view/2485/2347″ type=”big”] PDF[/button]

[tabs slidertype=”top tabs”] [tabcontainer] [tabtext]الملخص:[/tabtext] [/tabcontainer] [tabcontent] [tab] هدفت هذه الدراسة إلى تحديد تأثير استراتيجيات تقوية الذاكرة في تحسين مهارة بناء المفردات في اللغة الإنجليزية لدى طلاب الصف السادس، وقد تفحصت هذه الدراسة استجابة ووجهات نظر الطلاب لاستخدام استراتيجيات تقوية الذاكرة في بناء مفردات اللغة الإنجليزية. وكانت الأداة عبارة عن قائمة رصد تم بناؤها بعد الأخذ برأي الخبراء وملاحظات معلمي اللغة الإنجليزية في مدارس مديرية قصبة المفرق- بالأردن، خلال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2019- 2020، تم إجراء دروس مفردات باستخدام استراتيجيات تقوية الذاكرة وفقًا للمناهج الدراسية للتأكد من صدق وثبات أداة الدراسة. تم تحليل البيانات بناء على ملاحظات المعلم وقد أظهرت النتائج أن “الطلاب يقومون بعمل خريطة ذهنية لأماكن مألوفة” جاءت بدرجة مرتفعة مع متوسط حسابي (20) بينما “الطلاب يقومون بفك تشفير الكلمات من خلال إعطاء كل حرف صامت رقما” جاءت بدرجة منخفضة مع متوسط حسابي (5). وبناءً على نتائج الدراسة: أوصى الباحث باستخدام استراتيجيات تقوية الذاكرة في تدريس مفردات اللغة الإنجليزية لتحسين مهارة بناء المفردات في هذه اللغة. الكلمات المفتاحية: استراتيجيات تقوية الذاكرة، بناء المفردات، الصف السادس.[/tab] [/tabcontent] [/tabs]

Mnemonics Strategies and its Effects on English Vocabulary Building on Sixth Grade Students in Mafraq Educational Directorate – a Case Study –

Ala’a Odtallah Al-khaza’aleh

Mafraq Educational Directorate || Ministry of Education || Jordan

[tabs slidertype=”top tabs”] [tabcontainer] [tabtext]Abstract:[/tabtext] [/tabcontainer] [tabcontent] [tab] This case study examined the effect of mnemonic strategies on improving sixth grade students’ English vocabulary building. This study examined into students’ response and their point of view toward using mnemonic strategies in teaching English vocabularies. A chick list was built based on experts’ notes and English language teachers’ observations in Mafraq educational directorate, Jordan, during 2019-2020 the first academic semester and vocabulary lessons were conducted using mnemonic strategies depending on the curricula to examine the validity and reliability of the research tool. Data from the teacher’s observation was analyzed and the results showed the highest mean range was stated as ”Students make a mental map for a familiar place in their minds” with mean range (20). And the lowest mean range was stated as ” Students decode words by numbers throughout giving each consonant sound a number” with mean range (5). Based on the results of the study the researcher recommends using mnemonic strategies to improve students’ English vocabulary building. Keywords: Mnemonic Strategies, Vocabulary Building, Sixth Grade.[/tab] [/tabcontent] [/tabs]

اترك تعليقاً

==> أرسل بحثك <==