أثر التدخل المبكر على الأفراد المصابين بالتوحد في زيادة مهارات الاتصال

كان الدافع لهذا البحث هو الزيادة في عدد الأطفال المصابين باضطرابات التوحد (ASD) كل عام. اضطراب طيف التوحد الذي يتسم بثلاثة عيوب (ثلاثية من العاهات) هي ضعف التواصل الاجتماعي، وضعف التفاعل الاجتماعي والسلوك. يمكن أن يحدث تأثير الإجهاد على الأسرة بالنسبة لأطفالهم المصابين باضطراب GSA داخليًا أو خارجيًا. هدف البحث إلى تقديم نموذج للتدخل المبكر لتعزيز التفاعل الاجتماعي ومهارات التواصل للأطفال الذين يعانون من GSA. واستخدم الباحث المنهج النوعي، كما استخدم المنهج التحليلي الوصفي، وكانت المقابلة والملاحظة هي أدوات الدراسة. أظهرت النتائج أن هناك آباء لم يتمكنوا في البداية من القبول، وحتى اليوم لا يزالون غير قادرين على قبول الأطفال دون قيد أو شرط، وتوترهم بسبب التشويش على كيفية التواصل مع أطفالهم، ولكن إذا كانت هناك مشكلة يجب أن تواجهها الأسر دعم بعضنا البعض، والتفكير معا في الحل. لأنه في الغالب لا يتم تطوير التدخل المبكر بشكل جيد في العائلات، ويفضل الآباء التدخل من قبل المعالج بدلاً من يفعلوا ذلك بأنفسهم. الكلمات المفتاحية: التدخل المبكر، الأفراد، التوحد، مهارات الاتصال.

The research was motivated because of every year the population of children with Autism Spectrum Disorders (ASD) continues to increase. An autism spectrum disorder characterized by three impairments (triad of impairments) are impairment of social communication, impairment of social interaction and behavior. The impact of stress on the family as for their children with GSA disorder can occur either internally or externally. Goal of research is a model of early intervention to enhance social interaction and communication skills of children with GSA. The method used is the Research and Development, with a primary emphasis on the qualitative approach, descriptive analysis, by interview and observation. The results showed that there are parents who initially could not accept, and even today is still not able to accept the children unconditionally and their stress because of confusion how to communicate with their children, but if there is a problem that must be faced by families support each other, think together solution. Early intervention is not well developed in the family, parents prefer intervention by the therapist rather than doing it yourself. Keywords: Early Intervention, Individuals, Autism, Communication skills