مجلة العلوم التربوية و النفسية

أثر استراتيجية التدريس التبادلي في تنمية التحصيل في مبحث التربية الإسلامية لدى طالبات الصف السابع الأساسي في الأردن

أثر استراتيجية التدريس التبادلي في تنمية التحصيل في مبحث التربية الإسلامية
لدى طالبات الصف السابع الأساسي في الأردن

سمية محمد البرديني

مديرية التربية والتعليم بالعقبة || وزارة التربية والتعليم || الأردن

[button link=”https://doi.org/10.26389/AJSRP.B160119″ type=”big” color=”orange”] DOI[/button]

[tabs slidertype=”top tabs”] [tabcontainer] [tabtext]الملخص:[/tabtext] [/tabcontainer] [tabcontent] [tab] هـــدفت الدراســـة إلى الكشف عن أثر استراتيجية التدريس التبادلي في تنمية التحصيل الدراسي لدى طالبات الصف السابع الأساسي في الأردن، ولتحقيــــق هدف الدراســــة، اعتمدت الباحثة المنهج شبه التجريبي، وتم تصميم اختبار لقياس التحصيل، حيث درّســـــت المجموعـــــة التجريبيـــــة المكونة من (30) طالبة، وفـــــق استراتيجية التدريس التبادلي، ودرست المجموعة الضابطة المكونة من (30) طالبة بالطريقة الاعتيادية، وقد طبّــــق الاختبار على المجموعتين قبل إجراء التجربة وبعدها، وأظهرت نتائج تحليل اختبار “ت” وجـــود فـــرق ذي دلالـــة إحصــائيّة عنـــد (α ≤ 0.05 بين المجموعتين يعـزى إلـى استراتيجية التدريس التبادلي، ولمصـلحة المجموعـة التجريبيـة، ممّا يشير إلى فاعلية استراتيجية التدريس التبادلي في التحصيل الدراسي، وأوصت الدراسة بتوظيف استراتيجية التدريس التبادلي في تدريس مبحث التربية الإسلامية، وإجراء دراسات أخرى مشابهة في مراحل تعليمية مختلفة وبمتغيرات جديدة. الكلمات المفتاحية: استراتيجية التدريس التبادلي، التحصيل، مبحث التربية الإسلامية. [/tab] [/tabcontent] [/tabs]

The Impact of the reciprocal Teaching Strategy on the Development
of Achievement in Islamic Education in Seventh Grade Students in Jordan

Somaya Mohammed Al- Bardini

Directorate of Education in Aqaba || Ministry of Education || Jordan

[tabs slidertype=”top tabs”] [tabcontainer] [tabtext]Abstract:[/tabtext] [/tabcontainer] [tabcontent] [tab] The purpose of this study was inquiring The Impact of the reciprocal Teaching Strategy on the Development of Achievement in Islamic Education in Seventh Grade Students in Jordan. To achieve goals of this study, a test has been developed to observe the Development of Achievement. The researcher adopted a quasi- experimental approach in which the experimental group consisting of (30) students was taught in accordance with reciprocal Teaching Strategy. At the same time, the controlled group consisting of (30 students) was taught in the traditional way.  The tests and the motive measuring was applied prior and post- teaching on both groups. The Analysis of Covariance results (Test- t) indicated a significant difference at (α≤0.05) between the two groups, which is attributed to the reciprocal Teaching Strategy, in developing the Acquiring Concepts in Islamic , of Learning Islamic Education Course for the experimental group. The results also indicated variation in the performance of (the experimental group) students in the posttest of the reciprocal Teaching Strategy (in developing the Academic achievement The study recommended introducing the reciprocal Teaching Strategy in the teaching of Islamic Education Course, and conducting other similar studies in different educational stages. Keywords: Reciprocal Teaching Strategy, Development of Achievement, Islamic Education.[/tab] [/tabcontent] [/tabs]

اترك تعليقاً

==> أرسل بحثك <==