مجلة العلوم التربوية و النفسية

The Role of Good School Environment on the Quality of School Activities in Qatif Zone Schools

The Role of Good School Environment on the Quality of School Activities
in Qatif Zone Schools

Safiah Saeed Ali Alobaidan1                                                                                                                                       Ali Alghazo2

Ministry of Education || Saudi Arabia

Prince Mohammad Bin Fahad University ||  Saudi Arabia

[button link=”https://doi.org/10.26389/AJSRP.S141018 ‎”] نص وصلة[/button]

[tabs slidertype=”top tabs”] [tabcontainer] [tabtext]Abstract:[/tabtext] [/tabcontainer] [tabcontent] [tab] The current study aimed to explore the relationship between the well prepared school environment and the quality of schools activities that are directed to students’ benefits. This study follows the mixed methods design that combines both quantitative and qualitative data collection and analysis. The research tools that are used in this study is a closed-ended e-survey for school activity leaders and interviews with 5 supervisors. The non-random pilot of this research consists of (23) school activity leaders from elementary, intermediate and secondary schools and (5) supervisors in Qatif zone. The research findings pointed out the real effective well-prepared school environment role on the good quality outcomes of school activities in Qatif Area, and that most schools lack the application of quality in school activities. This research will shed light on how effective is the well prepared school environment to enrich the kinds and the effectiveness of school activities according to the quality standards of the Ministry. This emphasizes the role of the Ministry of Education to exert more efforts to prepare schools with required facilities and equipment to facilitate the quality of school activities.  Keywords: school activities, quality standard, school environment[/tab] [/tabcontent] [/tabs]

 

دور البيئة المدرسية في جودة الأنشطة المدرسية بمدارس منطقة القطيف وفق معايير الجودة

[tabs slidertype=”top tabs”] [tabcontainer] [tabtext]الملخص:[/tabtext] [/tabcontainer] [tabcontent] [tab] هدفت الدراسة الحالية إلى استكشاف العلاقة بين البيئة المدرسية الجيدة الإعداد وجودة أنشطة المدارس الموجهة إلى الطلاب. تتبع هذه الدراسة تصميم الطرق المختلطة التي تجمع بين جمع وتحليل البيانات الكمية والنوعية. أدوات البحث المستخدمة في هذه الدراسة هي مسح إلكتروني مغلق لقادة الأنشطة المدرسية ومقابلات مع 5 مشرفين. يتكون هذا البحث غير العشوائي من (23) من قادة النشاط المدرسي من المدارس الابتدائية والمتوسطة والثانوية و (5) المشرفين في منطقة القطيف. أشارت نتائج البحث إلى دور البيئة المدرسية الحقيقي الفعال والمعد بشكل جيد على النتائج الجيدة للنشاط المدرسي في منطقة القطيف، وأن معظم المدارس تفتقر إلى تطبيق الجودة في الأنشطة المدرسية. سوف يلقي هذا البحث الضوء على مدى فعالية البيئة المدرسية الجيدة الإعداد لإثراء أنواع وفعاليات الأنشطة المدرسية وفقاً لمعايير الجودة الخاصة بالوزارة. وهذا يؤكد على دور وزارة التعليم في بذل المزيد من الجهود لإعداد المدارس بالمرافق والمعدات اللازمة لتسهيل جودة الأنشطة المدرسية. الكلمات المفتاحية: الأنشطة المدرسية، معايير الجود، البيئة المدرسية.[/tab] [/tabcontent] [/tabs]

اترك تعليقاً

==> أرسل بحثك <==