مجلة العلوم التربوية و النفسية

العدد الثالث والعشرون - المجلد الرابع

الفلسفة التربوية بين أعضاء هيئة التدريس بالجامعة الهاشمية

الفلسفة التربوية بين أعضاء هيئة التدريس بالجامعة الهاشمية عبد الخالق محمد الزيود The Educational Philosophy among the Faculty Members at the Hashemite University Abd Alkhaliq M. Al-Zyoud

درجة توافر مهارات التفكير الناقد في كتاب تاريخ العرب والعالم للصف الحادي عشر في الأردن دراسة تحليلية لمادة تاريخ العرب والعالم

درجة توافر مهارات التفكير الناقد في كتاب تاريخ العرب والعالم للصف الحادي عشر في الأردن دراسة تحليلية لمادة تاريخ العرب والعالم غازي عبد الله سليمان الشقيرات مديرية تربية البادية الجنوبية || وزارة التربية والتعليم || الأردن The degree of availability of critical thinking skills in the book History of the Arabs and the World An … إقرأ المزيد

واقع توظيف التقنيات التعليمية في تعلم الثقافة الإسلامية في معهد اللغويات العربية بجامعة الملك سعود من وجهة نظر الطلاب

واقع توظيف التقنيات التعليمية في تعلم الثقافة الإسلامية في معهد اللغويات العربية بجامعة الملك سعود من وجهة نظر الطلاب إبراهيم عبد العزيز ميغا أحمد بن زيد آل مسعد كلية التربية || جامعة الملك سعود || المملكة العربية السعودية The reality of employing Instructional Technology in learning Islamic culture at the Institute of Arabic Linguistics at … إقرأ المزيد

أثر استخدام وسائل تكنولوجيا التعليم والنوع في تنمية الدافعية للتعلم لدى طلبة الصف السابع الأساسي في محافظة عجلون بالمملكة الأردنية الهاشمية صدام حنا رزق الله جاد الله وزارة التربية والتعليم || الأردن الملخص: هدفت الدراسة الحالية إلى استقصاء أثر استخدام وسائل تكنولوجيا التعليم والنوع في تنمية الدافعية للتعلم لدى طلبة الصف السابع الأساسي في مديرية التربية والتعليم بمحافظة عجلون في العام الدراسي 2019- 2020، تكونت عينة الدراسة من (57) طالبا وطالبة. استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي واعتمد مقياس الدافعية للتعلم لقياس أثر متغير وسائل تكنولوجيا التعليم والنوع. تم تقسيم عينة البحث إلى مجموعتين متكافئتين (ضابطة تم تدريسها بالطريقة الاعتيادية وتجريبية تم تدريسها باستخدام الحاسب الآلي والانترنت والداتا شو) لكلا النوعين. وتم أخذ إجابات قبلية وبعدية للطلبة على مقياس الدافعية للتعلم. أظهرت النتائج وجود أثر لاستخدام تكنولوجيا التعليم لصالح المجموعة التجريبية، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى دافعية التعلم ‏ ككل تبعاً لمتغير النوع ولصالح الإناث، في حين لم تظهر النتائج أثر للتفاعل بين طريقة التدريس والنوع على مقياس الدافعية. الكلمات المفتاحية: تكنولوجيا التعليم، الدافعية للتعلم، الصف السابع الأساسي.

أثر استخدام وسائل تكنولوجيا التعليم والنوع في تنمية الدافعية للتعلم لدى طلبة الصف السابع الأساسي في محافظة عجلون بالمملكة الأردنية الهاشمية صدام حنا رزق الله جاد الله وزارة التربية والتعليم || الأردن The Effect of Using Educational Technology methods and Gender to Develop the Motivation of Learning among The 7th Graders in Ajloun Education Directorate … إقرأ المزيد

درجة تضمين مهارات التفكير المنطقي في كتب التربية الوطنية للصفوف (الثامن، التاسع، العاشر) للمرحلة الأساسية في الأردن

درجة تضمين مهارات التفكير المنطقي في كتب التربية الوطنية للصفوف (الثامن، التاسع، العاشر) للمرحلة الأساسية في الأردن زاهية منصور بشير بسيوني مديرية التربية والتعليم/ العقبة || وزارة التربية والتعليم || الأردن The degree to which logical thinking skills are included in national education books for grades (eighth, ninth and tenth) for the basic stage in … إقرأ المزيد

المبادئ التربوية المستنبطة من سورة الفرقان وتطبيقاتها في الأسرة

المبادئ التربوية المستنبطة من سورة الفرقان وتطبيقاتها في الأسرة عائشة عبد الله أحمد أكرم الدين كلية التربية || جامعة أم القرى || المملكة العربية السعودية The educational principles derived from the Surah Al- Furqan and its family applications Aisha Abdullah Ahmad Akram Al- Deen College of Education || Umm Al- Qura University || KSA