فاعلية مدخل قراءة الصورة في تنمية الفهم القرائي والمهارات الحياتية في مادة لغتي الجميلة لتلميذات الصف السادس الابتدائي

This study aimed to know the effectiveness of the image- reading approach in developing reading comprehension and life skills in Arabic language course (lughti aljamila) for sixth- grade primary students in the Al- Baha region in the Kingdom of Saudi Arabia. The researcher used quasi- experimental approach to achieve the goal of the study, and to find out the effect of the experimental factor (the effectiveness of the image reading approach) on (developing reading comprehension and life skills) on the experimental group. The study tool has been prepared and represented in the achievement test, where the students were divided into two groups, the experimental group, which will be applied to the study, composed of (37) students, and the control group consisted of (37) students. The study’s result showed the following: 1) The study reached (23) reading comprehension skills needed for sixth graders in a course in my Arabic language in Al Baha schools (Al Baha city), it was included in five main areas, namely; (Literacy comprehension skills, literal deduction skills, critical comprehension skills, taste comprehension skills, creative comprehension skills), in addition to the study reaching (10) life skills required for sixth graders in the Arabic language subject in Al Baha region schools. The results of the statistical analysis showed that there are statistically significant differences between the mean scores of female students in the experimental and controlling groups in reading comprehension skills and dimensional life skills in favor of the experimental group, which means that employing the entrance to the images takes a clear effectiveness in the female students’ teaching. The study recommended the following: asking specialists in curriculum planning in the Kingdom of Saudi Arabia to reconsider forming education activities, and work to balance reading comprehension skills and life skills in all areas in a balanced manner and according to a specific methodology. Keywords: Effectiveness- Image Reading- Reading Comprehension- Life Skills- Arabic Language- Sixth Grade.

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة فاعلية مدخل قراءة الصورة في تنمية الفهم القرائي والمهارات الحياتية في مقرر لغتي الجميلة لطالبات الصف السادس الابتدائي في منطقة الباحة في المملكة العربية السعودية. ولتحقيق هدف الدراسة. تم استخدام المنهج شبه التجريبي باعتباره الأقرب لتحقيق هدف الدراسة لمعرفة أثر العامل التجريبي (فاعلية مدخل قراءة الصورة) على (تنمية الفهم القرائي والمهارات الحياتية) على المجموعة التجريبية. وقد تم إعداد أداة الدراسة والمتمثلة في الاختبار التحصيلي، حيث تم تقسيم الطالبات إلى مجموعتين المجموعة التجريبية والتي سيتم تطبيق الدراسة عليها، والمكونة من (37) طالبة، والمجموعة الضابطة والمكونة من (37) طالبة. وقد أظهرت الدراسة العديد من النتائج، والتي من أهمها: توصلت الدراسة إلى (23) مهارة من مهارات الفهم القرائي اللازمة لطالبات الصف السادس في مقرر لغتي الجميلة بمدارس منطقة (مدينة الباحة)، تم إدراجها في خمسة مجالات رئيسة، وهي: (مهارات الفهم الحرفي، ومهارات الاستنتاج الحرفي، ومهارات الفهم النقدي، ومهارات الفهم التذوقي، ومهارات الفهم الإبداعي)، بالإضافة إلى توصل الدراسة إلى (10) مهارات من المهارات الحياتية اللازمة لطالبات الصف السادس في مادة اللغة العربية بمدارس منطقة الباحة (مدينة الباحة)، وقد أظهرت نتائج التحليل الإحصائي وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في مهارات الفهم القرائي، ومهارات الحياة البعدي لصالح المجموعة التجريبية، مما يعني أنَّ توظيف مدخل الصور يحدث فاعلية واضحة في تدريس الطالبات. وقد أوصت الدراسة بالعديد من التوصيات والتي من أهمها: دعوة القائمين على تخطيط المناهج في المملكة العربية السعودية إلى إعادة النظر في بناء نشاطات التعليم، والعمل على توازن مهارات الفهم القرائي، ومهارات الحياة في جميع المجالات بشكل متوازن ووفق منهجية محددة. الكلمات المفتاحية: فاعلية- قراءة الصورة- الفهم القرائي- المهارات الحياتية- لغتي الجميلة- الصف السادس الابتدائي.