مجلة العلوم التربوية و النفسية

أثر التعلم عن بعد في ظل كورونا على دافعية الطلبة نحو التعلم من وجهة نظر المعلمين، وأولياء الأمور في مديرية قصبة إربد بالأردن

The impact of Distance learning during Coronavirus on the students ’motivation towards learning from the viewpoint of both teachers
and parents, in Irbid Directorate, Jordan

Arwa Essa Alhawari

Ministry of Education || Jordan

DOI PDF

Tab title
This study aimed to understand the impact of Distance learning during Coronavirus on the students’ motivation towards learning from the viewpoint of both teachers and parents, in the Directorate of Irbid, Jordan. A descriptive survey approach was applied, which has been published via social media for the targeted sample of (221) A teacher, and (632) parents in Irbid directorate. The final results showed that the third axis has taken the lead with an average of 2.69, and a percentage of 58.2%, followed by the second axis with an average of 2.56 and a percentage of 47.97%, finally the first axis obtained an average of 2.94 with a percentage of 56.63%, which confirms that the availability of educational environment for distance learning greatly affects students’ motivation towards learning, and a bunch of recommendations has been proposed depending on the paper results, that can help in develop the distance education methods and enhance students’ motivation towards it. In Irbid Directorate, Jordan, and the majority of Arab countries.  Keywords: Impact, Distance learning, Coronavirus, Motivation, Darsak platform, Irbid Directorate.

أثر التعلم عن بعد في ظل كورونا على دافعية الطلبة نحو التعلم
من وجهة نظر المعلمين، وأولياء الأمور في مديرية قصبة إربد بالأردن

أروى عيسى الحواري

وزارة التربية والتعليم || الأردن

Tab title
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر التعلم عن بعد في ظل فايروس كورونا وأثره على دافعية الطلبة نحو التعلم، من وجهة نظر المعلمين وأولياء الأمور في مديرية قصبة اريد، الأردن. تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وتمثلت الأداة في استبانة تم نشرها إلكترونيا على عينة بلغت (221) معلما، و(632) من أولياء الأمور في مديرية قصبة إربد، أظهرت النتائج النهائية حصول المحور الثالث (تفاعل المعلمين والطلبة من خلال المنصات التعليمية المتاحة) على الترتيب الأول وبمتوسط حسابي 2.69 وبنسبة 58.2%، يليه المحور الثاني (تفاعل الطلبة مع منصة درسك ) بمتوسط حسابي بلغ 2.56 وبنسبة 47.97%، وأخيرا حصل المحور الأول (توافر شبكة إنترنت خاصة في المنزل للتواصل) على متوسط حسابي بلغ 2.94 وبنسبة 56.63%، وهذا يؤكد أنّ البيئة التعليمية المتوفرة للتعلم عن بعد تؤثر بشكل كبير على دافعية الطلبة نحو التعلم بنسبة كبيرة، واستنادا للنتائج تم تقديم جملة من التوصيات والمقترحات لتطوير أساليب التعليم عن بعد وتعزيز دافعية الطلبة نحوه؛ في مديرية قصبة إربد والأردن وعموم الدول العربية.   الكلمات المفتاحية: أثر، التعلم عن بعد، فايروس كورونا، الدافعية، منصة درسك، مديرية قصبة إربد.

اترك تعليقاً

==> أرسل بحثك <==