دور الأنشطة غير الصفية في تأصيل قيم المواطنة وسبل ترقيته في التعليم ما بعد الأساسي الحكومي بسلطنة عُمان من وجهة نظر أخصائييها

Abstract: The study aims to identify the role of extracurricular activities in consolidating the values of citizenship and ways to promote it in post-primary public education in the Sultanate of Oman from the point of view of its specialists (Dhofar Governorate as a model), using the descriptive analytical approach, and a questionnaire and a sample of (65) male and female non-curricular activities specialists, from the total study population of (67). It included two sections: the first included the demographic data of the sample, and the second (48) phrases that dealt with activities and procedures that show the levels of the role of extra-curricular activities and ways of promoting it in consolidating the values of citizenship among students in the four fields of study. Water comes first, followed by the values of community participation, then the values of national duties, and finally the values of national rights. B- The ways to promote the role of extra-curricular activities in consolidating the values of citizenship in the fields of study among students came with a high relative importance based on its general arithmetic mean of (4.19). C- There are no statistically significant differences between the opinions of the sample about the levels of the role of extra-curricular activities in consolidating the values of citizenship in the fields of study among students according to the two variables (gender- practical experience). Accordingly, the study recommended emphasizing the necessity of transforming the programs and events mentioned in the study into a reality in the schools of the Sultanate in general, and the schools of Dhofar Governorate in particular. With attention being directed to more studies and research in the field of study due to its scarcity at the level of the Sultanate.

Keywords: role; extracurricular activities; rooting; citizenship values; promotion.

المستخلص: تهدف الدراسة إلى التعرف على دور الأنشطة غير الصفية في تأصيل قيم المواطنة وسبل ترقيته في التعليم ما بعد الأساسي الحكومي بسلطنة عمان من وجهة نظر أخصائييها (محافظة ظفار أنموذجاً)، باستخدام المنهج الوصفي التحليلي، واستبانة وعينة قوامها (65) أخصائياً وأخصائية أنشطة غير صفية، من مجمل مجتمع الدراسة البالغ (67). شملت الدراسة قسمين: ضم الأول البيانات الديموغرافية للعينة، والثاني (48) عبارة تناولت فعاليات وإجراءات تبين مستويات دور الأنشطة غير الصفية وسبل ترقيته في تأصيل قيم المواطنة لدى الطلبة في مجالات الدراسة الأربعة، وكانت أهم نتائجها: أ- إن مستويات دور الأنشطة غير الصفية في تأصيل قيم المواطنة لمجالات الدراسة (الولاء والانتماء –المشاركة المجتمعية – الحقوق الوطنية – الواجبات الوطنية) لدى الطلبة، كانت مرتفعة جداً بمتوسط (4.24)، وجاء مجال قيم الولاء والانتماء في المرتبة الأولي، يليه مجال قيم المشاركة المجتمعية، ثم مجال قيم الواجبات الوطنية، وأتي أخيراً مجال قيم الحقوق الوطنية. ب- إن سبل ترقية دور الأنشطة غير الصفية في تأصيل قيم المواطنة لمجالات الدراسة لدى الطلبة جاءت بمستوى أهمية مرتفعة بمتوسط (4.19). ج- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين آراء العينة حول مستويات دور الأنشطة غير الصفية في تأصيل قيم المواطنة في مجالات الدراسة، لدى الطلبة وفقاً للمتغيرين (النوع- الخبرة العملية). وعليه أوصت الدراسة بالتأكيد على ضرورة تحويل البرامج والفعاليات الواردة في الدراسة إلى واقع معاش في مدارس السلطنة عامة، ومدارس محافظة ظفار خاصة. مع توجيه العناية لمزيد من الدراسات والأبحاث في مجال الدراسة نظراً لقلتها على مستوى السلطنة.

الكلمات المفتاحية: الدور؛ الأنشطة غير الصفية؛ تأصيل؛ قيم المواطنة؛ ترقية.