اتجاهات طلبة الكلية الجامعية للعلوم التربوية التابعة لوكالة الغوث في فلسطين نحو الاختبارات الإلكترونية من وجهة نظرهم

Abstract: This study attempted to identify the students’ attitudes at UNRWA’s University College for Educational Sciences in Palestine toward electronic tests from their own points of view. The researcher used a descriptive survey approach. A questionnaire was used as a tool of the study which consisted of (40) items. It was administered on a random sample of (114) students at UNRWA’s University College for Educational Sciences in Ramallah governorate north of Palestine. The study found out that the students’ attitudes at UNRWA’s University College for Educational Sciences in Palestine toward electronic tests got a t a total average of (2.62 out of 5), which meant it had a (moderate) degree, Meanwhile, at the fields level, the tests results field got the highest average (2.69) with a (moderate) degree, then the tests application field got an average of (2.64) with a (moderate) degree, then the tests nature field got an average of (2.55) with a (low) degree, There weren’t statistically significant differences in the students’ attitudes toward electronic tests attributed to academic level variable, there weren’t statistically significant differences attributed to gender variable in all fields except for )tests nature field( in favor of female category, and there were significant differences attributed to the specialization variable in favor of literary specialization category, In the light of the study results the research team presented a set of recommendations including: improving students’ awareness about the importance of electronic tests.

Keywords: Attitudes, Digital Learning, Educational Colleges. 

المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على اتجاهات طلبة الكلية الجامعية للعلوم التربوية التابعة لوكالة الغوث في فلسطين نحو الاختبارات الإلكترونية من وجهة نظرهم، وتم اتباع المنهج الوصفي المسحي، وكانت أداة الدراسة استبانة مكونة من (40) فقرة، وطبقت على عينة عشوائية بلغ عددها (114) من طلبة الكلية الجامعية للعلوم التربوية التابعة لوكالة الغوث في محافظة رام الله شمال فلسطين، وأظهرت نتائج الدراسة أن اتجاهات طلبة الكلية الجامعية للعلوم التربوية نحو الاختبارات الإلكترونية حصلت على متوسط كلي (2.62 من 5) أي بدرجة متوسطة، وعلى مستوى المجالات: حصل مجال نتائج الاختبارات على أعلى متوسط (2.69)، ثم مجال تطبيق الاختبارات بمتوسط (2.64) وكلاهما بدرجة (متوسطة)، ثم مجال طبيعة الاختبارات بمتوسط (2.55) بدرجة (متدنية)، وأنه لا توجد فروق في اتجاهات الطلبة نحو الاختبارات الإلكترونية تعزى لمتغير المستوى الدراسي، ولا توجد فروق تبعا لمتغير الجنس في جميع المجالات باستثناء (مجال طبيعة الاختبارات) وجاءت الفروق لصالح فئة الإناث، في حين توجد فروق تبعا لمتغير التخصص ولصالح فئة الأدبي، وفي ضوء النتائج قدم فريق البحث مجموعة من التوصيات منها: تحسين وعي الطلبة بأهمية الاختبارات الإلكترونية.

الكلمات المفتاحية: الاتجاهات، الاختبارات الإلكترونية، الكلية الجامعية للعلوم التربوية.