واقع الدراسات البينية ومعوقات تفعيلها في كلية التربية بجامعة الملك سعود من وجهة نظر طلبة الدراسات العليا بالكلية

Abstract: The study aimed to diagnose the reality of activating intra-studies, and to reveal the obstacles to that in the College of Education at King Saud University from the point of view of postgraduate students in the colleges of education. The study reached (297) postgraduate students randomly, and the study concluded: The reality of inter-educational studies in the College of Education at King Saud University obtained a total average of (2.37 out of 5), that is, with a (weak) degree, while the obstacles to activating educational inter-studies in the college came With an average of (3.42 out of 5), that is, with a (significant) degree, and the results indicated that there were no statistically significant differences at the level of (α≤0.05) in the study sample’s opinions towards all its axes according to the variable difference (gender, specialization). The researcher recommended the need to adopt material and moral stimulation programs necessary to encourage researchers to conduct more inter-studies, and to adopt communication programs with individuals conducting inter-studies to find out the necessary needs for conducting these studies, and to work on finding a clear and specific mechanism that contributes to increasing the level of scientific communication between the humanities faculties, He also suggested conducting studies to activate inter-educational studies in the scientific and applied departments, and conducting a study by presenting a proposed vision to activate joint supervision in educational scientific theses in the light of some international experiences.

Keywords: reality, interface studies, obstacles, scientific research, Faculty of Education, Postgraduate students.

المستخلص: هدفت الدراسة إلى تشخيص واقع تفعيل الدراسات البينية، والكشف عن معوقات ذلك في كلية التربية بجامعة الملك سعود من وجهة نظر طلاب وطالبات الدراسات العليا في كليات التربية، واستخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي، وطبقت استبانة مكونة من (23) عبارة موزعة على محورين، على عينة عشوائية بلغت (297) من طلبة الدراسات العليا، وتوصلت الدِّراسَة إلى: أن واقع الدراسات البينية التربوية في كلية التربية بجامعة الملك سعود حصل على متوسط كلي (2.37 من 5)، أي بدرجة (ضعيفة)، فيما جاءت معوقات تفعيل الدراسات البينية التربوية في الكلية بمتوسط (3.42 من 5)، أي بدرجة (كبيرة)، وأشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α≤0.05) في آراء عينة الدِّراسَة نحو جميع محاورها باختلاف متغير (الجنس، والتخصص)، بناء على النتائج أوصى الباحث بـضرورة تبني برامج التحفيز المادية والمعنوية اللازمة لتشجيع الباحثين على إجراء المزيد من الدراسات البينية، وتبني برامج التواصل مع الأفراد القائمين بالدراسات البينية لمعرفة الاحتياجات اللازمة لإقامة هذه الدراسات، والعمل على إيجاد آلية واضحة ومحددة تسهم في زيادة مستوى التواصل العلمي بين الكليات الإنسانية، كما اقترح إجراء دراسات لتفعيل الدراسات البينية التربوية في الأقسام العلمية والتطبيقية، وإجراء دراسة من خلال تقديم تصور مقترح لتفعيل الإشراف المشترك في الرسائل العلمية التربوية في ضوء بعض الخبرات العالمية.

الكلمات المفتاحية: واقع، الدراسات البينية، معوقات، البحث العلمي، كلية التربية، طلبة الدراسات العليا.