The reality of employing education technologies of talented students from the point of view of students: Applied study on Al-Faisaliah Secondary School Students in Jeddah in 2021
Abdullah Mohammed Alammari
Ali Mutlaq Alosaimi
College of Education || Umm Al-Qura University || KSA
Abstract: This study aimed to identify the reality of employing education technologies of talented students from the point of view of students, and the method was used descriptive, and the tool was a questionnaire distributed to a sample of (196) secondary school students, and reached the research For several results, most notably: the employment of education technologies of talented students to a very large extent, as the general arithmetic average of the responses of the study sample is equal to (3.74), which is an indication that there is a (large). And the importance of using education technologies of talented students to a very large extent, as the general arithmetic average of the responses of the study sample is equal to (4.06), which is an indication that there is a (large). And the level of difficulty of using education technologies of talented students to a very large extent, as the general arithmetic average of the responses of the study sample is equal to (2.76), which is an indication that there is a (average). The study recommended that necessity of work on reducing the difficulties that face talented students in education technologies and providing talented students with electronic applications to improve them and provide the talented student’s school buildings with modern devices to help run the process of using education technologies easily.
Keywords: education technologies, talented, educational process, students.
واقع توظيف تقنيات التعليم في العملية التعليمية للطلبة الموهوبين من وجهة نظرهم: دراسة تطبيقية لطلاب ثانوية الفيصلية بمدينة جدة لعام 2021 م
عبد الله محمد العماري
علي مطلق العصيمي
كلية التربية || جامعة أم القرى || المملكة العربية السعودية
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على واقع توظيف تقنيات التعليم للطلبة الموهوبين من وجهة نظر الطلاب، وقد تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وتمثل الأداة في استبانة تم توزيعها على عينة من (196) موهوبا من طلاب المرحلة الثانوية بمدينة جدة، وتوصل الباحثان لعدة نتائج أبرزها: درجة توظيف تقنيات التعليم بدرجة “عالية”، حيث جاء المتوسط الحسابي العام لاستجابات عينة الدراسة (3.74 من5)، ودرجة أهمية توظيف تقنيات التعليم للطلبة الموهوبين” عالية”، بمتوسط (4.06)، ودرجة معوقات توظيف تقنيات التعليم للطلبة الموهوبين بدرجة “متوسطة”، بمتوسط (2.76)، وفي ضوء النتائج أوصى الباحثان بالعمل على خفض الصعوبات التي تواجه الطلبة الموهوبين في استخدام تقنيات التعليم، وكذلك تزويد الطلبة الموهوبين بتطبيقات الكترونية بهدف تطويرهم، وأخيرا تطوير المباني المدرسية لدى الطلبة الموهوبين بأجهزة حديثة لتساعدهم في تسهيل استخدام تقنيات التعليم.
الكلمات المفتاحية: تقنيات التعليم، الموهوبين، الطلاب، العملية التعليمية.