ديداكتيك الدرس الحديثي في التعليم الإلكتروني وسؤال الجودة؛ دراسة وصفية تحليلية لحالة التعليم الجامعي بالمغرب 

Abstract: The study aimed at revealing the modern didactical methods, provided by e-learning, through the Digital platform of the University in Casablanca, taking into account the level of educational environment in all its components, to achieve quality in the outputs of Hadith lesson, through e-learning. The researcher used the descriptive approach for the teaching situation of Hadith at Casablanca University, based on the observation of theoretical lessons experience for two semesters across the digital platform, which is used by reference documents on e-learning mentioned in the latest review index. The research came in an introduction to the overall framework on the digital platform, the importance of the subject, objectives and previous studies on the subject, problematic and asking questions, followed to indicate the terms of the study, and then stages of the preparation and achievement of Hadith lesson On the digital platform for its specificities imposed by the quality of the digital education approved, and then the challenges of e-learning and its hats that may hinder the quality aspired by higher education. The study concluded that progress in digital university teaching in the Hadith lesson requires attention to the modern didactical methods, which guarantee the quality of outputs. According to the results, the researcher submitted recommendations: confirmed the importance of using the latest Didactical teaching methods and modern technologies in the Hadith lesson, and to conduct supplementary studies on the subject.

Keywords: Didactic of Hadith Lesson – Electronic Education – Quality of Teaching Hadith in Higher Education.

المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن الطرق الديداكتيكية الحديثة التي يقدمها التعليم الإلكتروني عبر المنصة الرقمية للجامعة بالدار البيضاء، مع الأخذ بعين الاعتبار مستوى فعالية البيئة التعليمية بكل مكوناتها، لتحقيق الجودة في مخرجات الدرس الحديثي عن طريق التعليم الإلكتروني. واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي لحالة تدريس الحديث الشريف بجامعة الدار البيضاء، معتمدة على ملاحظة تجربة الدروس النظرية لمدة فصلين دراسيين عبر المنصة الرقمية، مستعينة بوثائق مرجعية في موضوع التعليم الإلكتروني ذكرتها في فهرس المراجع آخر البحث. وجاء البحث في مقدمة تبين الإطار العام للاشتغال عبر المنصة الرقمية، وبيان أهمية الموضوع وأهدافه والدراسات السابقة في الموضوع، وبعد بيان الإشكالية وطرح تساؤلات، انتقلت لبيان مصطلحات الدراسة، ثم بينت أدوات التعليم الإلكتروني المعتمدة في الدرس الحديثي، وبعد ذلك ذكرت مراحل إعداد وإنجاز الدرس الحديثي على المنصة الرقمية لما لها من خصوصيات فرضتها نوعية التعليم الرقمي المعتمد، وبينت بعد ذلك تحديات التعليم الإلكتروني وإكراهاته التي قد تعيق تحقيق الجودة التي يطمح إليها التعليم العالي. وتوصلت الدراسة إلى أن الرقي بالتدريس الجامعي الرقمي في الدرس الحديثي يستلزم الاهتمام بالمناهج الديداكتيكية الرصينة، التي تضمن جودة المخرجات. واستنادا للنتائج قدمت الباحثة توصيات، أكدت على ضرورة اتباع أحدث ديداكتيكات وطرائق التدريس والتقنيات الحديثة في الدرس الحديثي، وإجراء دراسات تكميلية في الموضوع.

الكلمات المفتاحية: ديداكتيك الدرس الحديثي –التعليم الإلكتروني – جودة تدريس الحديث في التعليم العالي.