درجة ممارسة الهيئة التدريسية بالكلية الجامعية للعلوم التربوية في فلسطين للأنماط القيادية وعلاقتها بالصحة النفسية للطلبة من وجهة نظرهم

This study aimed at finding the degree of leadership styles practiced by the teaching staff at the University College of Educational Sciences in Palestine and its relation to the mental health of students from their points of view. In order to achieve the study objectives, the researchers followed the correlative descriptive approach, A two-axis questionnaire was developed, the first one was to measure leadership styles which consisted of (30) items distributed among three fields, and the second one was to measure the mental health level, which consisted of (30) items distributed among four fields. the sample of the study consisted of (144) students, who were chosen randomly in the academic year (2020-2021). The results of the study showed the degree of practiced leadership styles got a total average of (2.97 out of 5), which meant it had a moderate degree. Meanwhile, at the fields level, the democratic field got the highest average (3.47) with a (high) degree, then the autocratic got an average of (2.86) with a (medium) degree and finally the terrestrial field got an average of (2.60) a (low) degree. The results also showed the mental health got a total average of (3.78 out of 5), which meant it had a (high) level. On the other hand, at the fields level, self-realization got the highest average with (3.90), physical health with an average of (3.79), social adjustment with an average of (3.72), and finally emotional balance with an average of (3.69). All of which were at a (high) level. In addition to this there was a positive correlation between the practiced leadership styles degree and the mental health degree level. In the light of the study results the researchers presented a set of recommendations and suggestions. Keywords: Leadership Style, Mental Health, University College of Educational Sciences.

هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة الهيئة التدريسية بالكلية الجامعية للعلوم التربوية في فلسطين للأنماط القيادية وعلاقتها بالصحة النفسية للطلبة من وجهة نظرهم، ولتحقيق أهداف الدراسة اتبع الباحثان المنهج الوصفي الارتباطي، حيث تم تطوير استبانة من محورين الأول لقياس الأنماط القيادية وتكونت من (30) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات، والثانية لقياس مستوى الصحة النفسية، وتكونت من (30) فقرة، موزعة على أربعة مجالات، تم توزيعها على عينة عشوائية من (144) طالبا وطالبة بالكلية الجامعية للعلوم التربوية في العام الدراسي (2020-2021)، وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة الهيئة التدريسية للأنماط القيادية حصلت على متوسط كلي (2.97 من5 ) أي جاءت بدرجة (متوسطة)، وعلى مستوى المجالات؛ حصل المجال الديمقراطي على أعلى متوسط (3.47) بدرجة (مرتفعة) ثم الأوتوقراطي بمتوسط (2.86) ودرجة (متوسطة) وأخيرا الترسلي بمتوسط (2.60) ودرجة (متدنية)، كما أظهرت النتائج أن درجة تقدير مستوى الصحة النفسية حصلت على متوسط كلي (3.78) أي بمستوى (مرتفع)، وعلى مستوى المجالات حصل تحقيق الذات على أعلى متوسط (3.90)، ثم الصحة الجسمية بمتوسط (3.79)، ثم التوافق الاجتماعي بمتوسط (3.72)، وأخيرا الاتزان الانفعالي بمتوسط (3.69) وجميعها بمستوى (مرتفع)، إضافة إلى وجود علاقة ارتباطية إيجابية دالة بين درجة ممارسة الهيئة التدريسية للأنماط القيادية ودرجة تقدير مستوى الصحة النفسية، وفي ضوء النتائج قدم الباحثان مجموعة من التوصيات والمقترحات. الكلمات المفتاحية: الأنماط القيادية، الصحة النفسية، الكلية الجامعية للعلوم التربوية.