مجلة العلوم التربوية و النفسية

فاعلية تطبيق التعلم عن بعد في ظل انتشار جائحة COVID-19 من وجهة نظر المعلمين في لواء القصر 

The effectiveness of a distance learning application in light of the spread of the COVID-19 pandemic from the point of view of teachers in the Qasr District

Nusaiba Ibrahim Al-Omarin

Ministry of Education ||  Jordan

[button link=”https://doi.org/10.26389/AJSRP.Y210621″ type=”big” color=”orange”] DOI[/button] [button link=”https://journals.ajsrp.com/index.php/jeps/article/view/4503/4257″ type=”icon”] PDF[/button]

[tabs slidertype=”top tabs”] [tabcontainer] [tabtext]Abstract: [/tabtext] [/tabcontainer] [tabcontent] [tab] The study aimed to identify the effectiveness of the application of distance learning in light of the spread of the COVID-19 pandemic from the point of view of teachers in the Qasr District, and to reveal the difference in their views towards the effectiveness of the application of distance learning in light of the spread of the COVID-19 pandemic, according to the variables (gender, educational qualification)., Years of Experience). To achieve its objectives, the study used the sample social survey method, and the use of the questionnaire tool to collect data. The study sample consisted of 192 male and female teachers selected from the basic schools in the Qasr District. The questionnaire was applied via websites to the target group for the study. The results showed that the general level of effectiveness of the distance learning application in light of the spread of the COVID-19 pandemic from the point of view of teachers in the Qasr District came at a high level, as the general level of the answers of the study sample reached (3.818), and the results showed that there were no statistically significant differences between the average The responses of the study sample members towards the effectiveness of the distance learning application in light of the spread of the COVID-19 pandemic from the point of view of teachers in the Qasr District, according to the variable of gender and educational qualification, while the results showed that there were statistically significant differences according to the variable number of years of experience and in favor of the study sample members of the long experience category(10 years and over). Keywords: distance learning, COVID-19 pandemic, Teachers’ points of view, Qasr Brigade, Jordan.[/tab] [/tabcontent] [/tabs]

فاعلية تطبيق التعلم عن بعد في ظل انتشار جائحة COVID-19 من وجهة نظر المعلمين في لواء القصر 

نسيبة إبراهيم العمرين

وزارة التربية والتعليم || الأردن

[tabs slidertype=”top tabs”] [tabcontainer] [tabtext]المستخلص:[/tabtext] [/tabcontainer] [tabcontent] [tab] هدفت الدراسة للتعرف على فاعلية تطبيق التعلم عن بعد في ظل انتشار جائحة COVID-19 من وجهة نظر المعلمين في لواء القصر، والكشف عن مدى وجود اختلافات في وجهات نظرهم نحو فاعلية تطبيق التعلم عن بعد في ظل انتشار جائحة COVID-19 باختلاف متغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة). ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي بالعينة، وتمثلت الأداة في استبانة، وتكونت عينة الدراسة من 192 معلما ومعلمة تم اختيارهم من المدارس الأساسية في لواء القصر، بالمملكة الأردنية الهاشمية، وقد تم تطبيق الاستبانة عبر المواقع الالكترونية على الفئة المستهدفة للدراسة. أظهرت النتائج أن المستوى العام لفاعلية تطبيق التعلم عن بعد في ظل انتشار جائحة COVID-19 من وجهة نظر المعلمين في لواء القصر قد جاءت بمستوى مرتفع، حيث بلغ المتوسط الحسابي للمستوى العام لإجابات عينة الدراسة (3.82)، وبينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط إجابات أفراد عينة الدراسة نحو فاعلية تطبيق التعلم عن بعد في ظل جائحة انتشار COVID-19 من وجهة نظر المعلمين في لواء القصر باختلاف متغير الجنس والمؤهل العلمي، بينما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية باختلاف متغير عدد سنوات الخبرة ولصالح أفراد عينة الدراسة من فئة الخبرات الطويلة (10 سنوات فأكثر). وتوصي الدراسة ب تطوير الجهاز التعليمي من خلال تزويده بالإمكانيات والتسهيلات اللازمة لاستخدام الأدوات التكنولوجية للتعلم عن بعد. الكلمات المفتاحية: التعلم عن بعد، جائحة COVID-19، وجهات نظر المعلمين، لواء القصر، المملكة الأردنية الهاشمية.[/tab] [/tabcontent] [/tabs]

اترك تعليقاً

==> أرسل بحثك <==