فاعلية استخدام التقنيات المعاصرة في تدريس الجغرافيا من وجهة نظر معلمي المدارس الأساسية الحكومية في لواء ماركا بالأردن

This study aimed to identify the effectiveness of using contemporary techniques in teaching geography course in government basic schools in Marka Directorate of Jordan: 1- That (46 out of 65, and the rate of 70.76%) confirmed the effectiveness of the use of information and communication technology in teaching geography, and that (44 out of 65, and the rate of 67.7%) confirmed the effectiveness of the use of geographical maps in the teaching of geography, and that (43 out of 65, and the rate of 66.15%) They emphasized the effectiveness of the use of geographical information systems in the teaching of geography. 2- That (19 out of 65, and a percentage of 29.24%) confirmed the ineffectiveness of using information and communication technology in teaching geography, and that (21 out of 65, and a percentage of 32.3%) confirmed the ineffectiveness of using geographical maps in teaching geography, and that (22 out of 65, and a percentage of 33.85%) confirmed the ineffectiveness of using geographical information systems in teaching geography. In light of the results, a number of recommendations and suggestions were presented, including: developing the skills of geography teachers to use information and communication, geographic maps, and geographical information systems in teaching. Keywords: Effectiveness of use, contemporary technologies, geography, public schools, the basic stage.

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على فاعلية استخدام التقنيات المعاصرة في تدريس مقرر الجغرافيا في المدارس الأساسية الحكومية في لواء ماركا بالأردن، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، والمقابلة كوسيلة لجمع البيانات تم إجراؤها على عينة عمدية منتظمة بلغ عددها (65) معلماً ومعلمة، وبينت نتائج الدراسة الآتي: 1- إن (46 من 65، ونسبة 70.76%) أكدوا فاعلية استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في تدريس الجغرافيا، وإن (44 من 65، ونسبة 67.7%) أكدوا فاعلية استخدام الخرائط الجغرافية في تدريس الجغرافيا، وإن (43 من 65، ونسبة 66.15%) أكدوا فاعلية استخدام نظم المعلومات الجغرافية في تدريس الجغرافيا. 2- إن (19 من 65، ونسبة 29.24%) أكدوا عدم فاعلية استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في تدريس الجغرافيا، وإن (21 من 65، ونسبة 32.3%) أكدوا عدم فاعلية استخدام الخرائط الجغرافية في تدريس الجغرافيا، وإن (22 من 65، ونسبة 33.85%) أكدوا عدم فاعلية استخدام نظم المعلومات الجغرافية في تدريس الجغرافيا. وفي ضوء النتائج تم تقديم جملة من التوصيات والمقترحات ومنها: تطوير مهارات معلمي ومعلمات الجغرافيا لاستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، والخرائط الجغرافية، ونظم المعلومات الجغرافية في التدريس. الكلمات المفتاحية: فاعلية استخدام، التقنيات المعاصرة، الجغرافيا، المدارس الحكومية، المرحلة الأساسية.