دور مديري المدارس في توظيف التعليم الإلكتروني من وجهة نظر معلمي المدارس الحكومية في محافظة عجلون في الأردن

This Study aimed to identify The Role of School Principals in Applying E-Learning from Teachers Point of View of Government School at Ajloun Directorate, the researcher used the Descriptive approach, to collect data Questioner used, which consisted (24) paragraph divided to (3) sectors, it was distributed to a stratified cluster random sample (340) Female and male, the result of SPSS analysis shown that the Role of School Principals in Applying E-Learning from Teachers Point of View of Government School at Ajloun Directorate, was moderate with average (3.15) the sector of (training needs of teacher) was moderate with average (3.63), the sector of ” infrastructure readiness” was moderate with average (3.43) finally the sector of ” disseminating the culture of E-Learning” was low with average (2.39) , The finding also showed there was no statistically significant differences at (α≥0.05) refers to teachers sex (male and female) in addition there were statistically significant differences between the principals years of experience in favor of (9 years and more). The researcher recommended that Ministry of Education have to provide training courses for principals and teachers in the field of E-learning. Keywords: E-Learning, School Principals, Ajloun Directorate, Jordan.

هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى دور مديري المدارس في توظيف التعليم الإلكتروني من وجهة نظر معلمي المدارس الحكومية في محافظة عجلون، استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي، وقد تم إعداد استبانة مكونة من (24) فقرة مقسمة إلى (3) مجالات، وقد تم توزيعها على عينة عشوائية عنقودية طبقية مكونة من (340) معلما ومعلمة، وقد اظهرت النتائج أن دور مدري المدارس في توظيف التعليم الإلكتروني من وجهة نظر معلمي المدارس الحكومية في محافظة عجلون جاء بدرجة متوسطة وبمتوسط حسابي (3.15)، وجاء مجال “الاحتياجات التدريبية للمعلمين” بمتوسط حسابي (3.63) وبدرجة تقدير متوسطة، يليه مجال ” جاهزية البنية التقنية التحتية” بمتوسط حسابي (3.43) وبدرجة تقدير متوسطة وجاء مجال ” نشر ثقافة التعلم الإلكتروني” بمتوسط حسابي (2.39) وبدرجة تقدير منخفضة، كما أظهرت النتائج أنه لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى توظيف المديرين للتعليم الإلكتروني من وجهة نظر المعلمين في المدارس الحكومية في محافظة عجلون تعزى لمتغير الجنس بينما توجد فروق تعزى لمتغير الخبرة التدريسية ولصالح الخبرة 9 سنوات فأكثر، وفي ضوء هذه النتائج أوصى الباحث بمجموعة من التوصيات من أهمها ضرورة أن تقوم وزارة التربية والتعليم بتوفير برامج تدريبية ودورات للمديرين والمعلمين في مجال التعليم الإلكتروني. الكلمات المفتاحية: التعليم الإلكتروني، مديري المدارس، محافظة عجلون، الأردن.