مجلة العلوم التربوية و النفسية

القيادة الأخلاقية وعلاقتها بأساليب إدارة الصراع التنظيمي لدى مديري المدارس المتوسطة في دولة الكويت من وجهة نظر المعلمين

Moral leadership and its relationship to methods of managing organizational conflict among middle school principals in the State of Kuwait from the teachers’ point of view

Ahmed Obied Al- Rasheedi

Ministry of Education || Kuwait

[button link=”https://doi.org/10.26389/AJSRP.R210121%E2%80%8E” type=”big” color=”orange”] DOI[/button] [button link=”https://www.ajsrp.com/journal/index.php/jeps/article/view/3790/3654″ type=”big”] PDF[/button]

[tabs slidertype=”top tabs”] [tabcontainer] [tabtext]Abstract:[/tabtext] [/tabcontainer] [tabcontent] [tab] This study aimed at revealing moral leadership and its relationship to methods of managing organizational conflict among middle school principals in the State of Kuwait from the teachers’ point of view, and the basic Hypothesis of this study is: There is no statistically significant correlation at the significance level (0.05 = α) between the level of moral leadership And methods of managing organizational conflict among middle school principals in the State of Kuwait from the teachers’ point of view. The relational descriptive method was followed, and a sample consisting of (411) teachers from middle schools in the Farwaniya area in Kuwait was chosen in an accessible way, and two developed questionnaires were applied to them. They are: the ethical leadership questionnaire, and the methods of managing organizational conflict, and the indications of their validity and reliability were verified. The results of the study found that the level of moral leadership among middle school principals in the State of Kuwait was average from the teachers ’point of view, and came after professional relations in the first rank, while personal characteristics came second and last, and that the method of cooperation in managing organizational conflict among school principals The average level in the State of Kuwait from the teachers ’point of view came first and at an intermediate level, then the negotiation method, then the method of coercion, and finally the method of avoidance. Between the level of moral leadership and the two methods of avoidance and compulsion in managing organizational conflict among school principals, the study came out with a set of recommendations, the most important of which is emphasizing the commitment of school principals to moral leadership, training principals and school principals on methods of managing organizational conflict in their schools, and conducting more studies in primary schools. And secondary. Keywords: Moral Leadership, Managing Organizational Conflict, Principals, Secondary School, Kuwait.[/tab] [/tabcontent] [/tabs]

القيادة الأخلاقية وعلاقتها بأساليب إدارة الصراع التنظيمي
لدى مديري المدارس المتوسطة في دولة الكويت من وجهة نظر المعلمين

أحمد عبيد الرشيدي

وزارة التربية || دولة الكويت

[tabs slidertype=”top tabs”] [tabcontainer] [tabtext]المستخلص:[/tabtext] [/tabcontainer] [tabcontent] [tab] هدفت الدراسة إلى الكشف عن القيادة الأخلاقية وعلاقتها بأساليب إدارة الصراع التنظيمي لدى مديري المدارس المتوسطة في دولة الكويت من وجهة نظر المعلمين، والفرضية الأساسية لهذه الدراسة هي: لا توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 = α) بين مستوى القيادة الأخلاقية وأساليب إدارة الصراع التنظيمي لدى مديري المدارس المتوسطة في دولة الكويت من وجهة نظر المعلمين. وقد تم اتباع المنهجية الوصفية الارتباطية، وتم اختيار عينة تكونت من (411) معلمًا ومعلمة من المدارس المتوسطة في منطقة الفروانية في الكويت بالطريقة المتيسرة، وطبق عليهم استبانتين مطورتين هما: استبانة القيادة الأخلاقية، واستبانة أساليب إدارة الصراع التنظيمي، وقد تم التحقق من دلالات صدقهما وثباتهما. وقد توصلت نتائج الدراسة إلى أنّ مستوى القيادة الأخلاقية لدى مديري المدارس المتوسطة في دولة الكويت من وجهة نظر المعلمين جاء متوسطاً، وجاء بعد العلاقات المهنية بالرتبة الأولى، في حين جاء بعد السمات الشخصية بالرتبة الثانية والاخيرة، وأنّ أسلوب التعاون في إدارة الصراع التنظيمي لدى مديري المدارس المتوسطة في دولة الكويت من وجهة نظر المعلمين جاء بالرتبة الأولى وبمستوى متوسط، ثم أسلوب التفاوض ثم أسلوب الإجبار، وأخيرًا جاء أسلوب التجنب، كما تبين من النتائج وجود علاقة ارتباطية إيجابية بين مستوى القيادة الأخلاقية وأسلوبي التعاون والتفاوض في إدارة الصراع التنظيمي، ووجود علاقة ارتباطية سلبية بين مستوى القيادة الأخلاقية وأسلوبي التجنب والإجبار في إدارة الصراع التنظيمي لدى مديري المدارس، وقد خرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات من أهمها التأكيد التزام مديري المدارس القيادة الأخلاقية، وتدريب المديرين والمديرات في المدارس على أساليب إدارة الصراع التنظيمي في مدارسهم، وإجراء مزيد من الدراسات في المدارس الابتدائية والثانوية. الكلمات المفتاحية: القيادة الأخلاقية، إدارة الصراع التنظيمي، مديرو المدارس، المدارس المتوسطة، دولة الكويت.[/tab] [/tabcontent] [/tabs]

اترك تعليقاً

==> أرسل بحثك <==