مجلة العلوم التربوية و النفسية

مقومات البيئة المادية الجاذبة لطفل الروضة من وجهة نظر معلمات ومديرات رياض الأطفال بمحافظة خميس مشيط: دراسة وصفية

Elements of the physical environment attractive to kindergarten child from the point of view of kindergarten teachers and principals; Khamis Mushait Governorate: Descriptive study

Laila Abdullah Ahmed Kadi

Mohammed Abdullah Al-Hazmi

Najran university || KSA

[button link=”https://doi.org/10.26389/AJSRP.Q171120%E2%80%8E” type=”big” color=”orange”] DOI[/button] [button link=”https://www.ajsrp.com/journal/index.php/jeps/article/view/3767/3649″ type=”big”] PDF[/button]

[tabs slidertype=”top tabs”] [tabcontainer] [tabtext]Abstract:[/tabtext] [/tabcontainer] [tabcontent] [tab] The aim of this study was to know the physical elements that attract the child in the kindergarten. Using the descriptive method, the researcher established a questionnaire to know the point of view of female managers and teachers at kindergartens in Khamis Mushait governorate. The questionnaire included 54 items which underwent scientific revision by experts in the same field to confirm its validity and reliability. The study sample was randomly selected from the managers and teachers and contained 144 samples. The main results of the study denoted that the average response on the first section (the building of the kindergarten) was 3.06, while the response on the second section (resources) was lower. As regard to the third section which involved the safety and security in the building. In addition, there was no statistically significant differences in the responses regarding the variables: work nature, experience, or specialty in all the sections of the questionnaire. The main recommendations for this study were to take into consideration the international standards for the kindergarten buildings and to provide the main resources and equipment needed in the building and teaching classes and as well as safety and security needs. Keywords: Physical environment – Attractive environment – Kindergarten child – Kindergarten.[/tab] [/tabcontent] [/tabs]

مقومات البيئة المادية الجاذبة لطفل الروضة من وجهة نظر معلمات ومديرات رياض الأطفال بمحافظة خميس مشيط: دراسة وصفية

ليلى عبد الله أحمد قاضي

محمد عبد الله الحازمي

جامعة نجران || المملكة العربية السعودية

[tabs slidertype=”top tabs”] [tabcontainer] [tabtext]المستخلص:[/tabtext] [/tabcontainer] [tabcontent] [tab] هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مقومات البيئة المادية الجاذبة لطفل الروضة، ولتحقيق ذلك استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، وتم بناء أداة الاستبانة لمعرفة وجهة نظر مديرات ومعلمات رياض الأطفال حول واقع البيئة المادية الجاذبة لطفل الروضة بمحافظة خميس مشيط، مكونة من (54) فقرة بعد عرضها على المحكمين والتأكد من صدقها وثباتها، وكانت عينة الدراسة عشوائية تكونت من (144) من مديرات ومعلمات رياض الأطفال هي نفسها مجتمع الدراسة. واهم نتائج الدراسة التي جاءت على حسب استجابات مديرات ومعلمات رياض الأطفال أشارت إلى ان: متوسط استجابة العينة على المحور الأول ككل (مبنى الروضة) إلى انه يتوفر برجة متوسطة، (3.06). بينما أشار متوسط استجابات العينة على المحور الثاني ككل (التجهيزات والمرافق في مبنى الروضة) إلى أنه يتوفر بدرجة منخفضة، (2.57). كما أشار متوسط استجابات العينة على المحور الثالث ككل (التجهيزات الخاصة بالأمن والسلامة في مبنى الروضة) إلى أنه يتوفر بدرجة متوسطة، (2.96 وكما تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات عينة الدراسة فيما يتصل بمقومات البيئة المادية الجاذبة لطفل الروضة بمحافظة خميس مشيط ترجع لمتغير طبيعة العمل – الخبرة – التخصص، في أي محور من محاور الاستبانة وكذلك في الاستبانة ككل. ومن أبرز توصيات الدراسة التأكيد على أهمية الاهتمام بمبنى الروضة من حيث تطبيق المعايير العالمية الخاصة بمقومات مبنى الروضة وخصائصه عند إنشائه، كذلك الاهتمام بتوفير التجهيزات والمرافق داخل الروضة والقاعات التعليمية، والتجهيزات الخاصة بالأمن والسلامة. الكلمات المفتاحية: البيئة المادية – البيئة الجاذبة – طفل الروضة – الروضة.[/tab] [/tabcontent] [/tabs]

اترك تعليقاً

==> أرسل بحثك <==