المناخ الأسري وعلاقته بقلق المستقبل لدى طلاب المرحلة الثانوية في مدينة الرياض

This research aims to identify the relation between the family climate and the future anxiety among high school students. The researcher used the descriptive correlative approach for his research. Random sample of 210 high school students in Riyadh was chosen. The researcher used the family climate scale prepared by Kafafi (2010) and the future anxiety scale prepared by Ali (2013) and the research reached the following results: There is a statistically positive significant relationship on the level (0,01) between the family climate and the future anxiety among high school students. There are more frequent dimensions in the family climate among high school students like dehumanization which comes first then comes merged family and then comes affected love finally, comes unnatural family climate. There are no differences with any statistical significant concerning the future anxiety and the student’s specialization in high school (scientific – theoretical). There is a statistical significant differences concerning the family climate in high school in favor of the Art students. The researcher presented a set of recommendations, including educating parents about the importance to provide a good family climate for their children, through which they can practice their normal lives and take care of their studies. He also recommends conducting preventive counseling programs from the effects of future anxiety for high school students in general and theoretical majors in particular, and he recommends not placing children before specific future options. Rather, giving them the necessary information, giving them the freedom to choose, and helping them if necessary, and finally, the researcher recommends contributing to other studies related to the future effects of future anxiety and linking it to other variables that may contribute to reducing anxiety and achieving mental health for individuals. Keywords: family climate, future anxiety, high school students.

هدف هذا البحث إلى التعرف على العلاقة بين المناخ الأسري وقلق المستقبل لدى طلاب المرحلة الثانوية، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي الارتباطي للدراسة تبعاً لفروض البحث، وتم اختيار عينة الدراسة بطريقة عشوائية، وبلغ عددهم (210) طالباً من طلاب المرحلة الثانوية بمدينة الرياض، واستخدم الباحث مقياس المناخ الأسري من إعداد كفافي (2010) ومقياس قلق المستقبل إعداد علي (2013).  وقد توصلت نتائج البحث إلى أن هناك علاقة طردية ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين المناخ الأسري وقلق المستقبل لدى طلاب المرحلة الثانوية، كما توصلت الدراسة إلى أن أكثر أبعاد المناخ الأسري شيوعاً لدى طلاب المرحلة الثانوية هو بُعد اللا أنسنة أولاً، ثم الأسرة المدمجة ثانياً، ثم الحب المصطنع ثالثاً، وأخيراً يأتي بُعد المناخ الوجداني غير السوي، ايضاً لا توجد هناك فروق ذات دلالة إحصائية في قلق المستقبل لدى طلاب المرحلة الثانوية وفقاً للتخصص، وأخيراً توصلت النتائج إلى أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية في المناخ الأسري لدى طلاب المرحلة الثانوية وفقاً للتخصص لصالح التخصص الشرعي. واستنادا للنتائج قدم الباحثان مجموعة من التوصيات منها توعية أولياء الأمور بضرورة توفير مناخ أسري جيد للأبناء، يستطيعون من خلاله ممارسة حياتهم الطبيعية والانتباه لدراستهم كما يوصي بإجراء برامج إرشادية وقائية من تأثيرات قلق المستقبل لطلاب المرحلة الثانوية عامة والتخصصات الشرعية خاصة، ويوصيان بعدم وضع الأبناء أمام خيارات مستقبلية محددة بل منحهم المعلومات اللازمة وإعطائهم حرية الاختيار ومساعدتهم إن لزما الأمر، وأخيراً  اقترحا المساهمة بدراسات أخرى تتعلق بالأثار المستقبلية لقلق المستقبل وربطه بمتغيرات أخرى قد تساهم في خفض القلق وتحقيق الصحة النفسية للأفراد. الكلمات المفتاحية: المناخ الأسري، قلق المستقبل، طلاب المرحلة الثانوية.