فاعلية الذات الأكاديمية وعلاقتها بالاتجاه نحو التعليم الإلكتروني لدى طلبة الجامعات الفلسطينية في ظل جائحة كورونا

The study aimed to identify the level of effectiveness of the academic self and the level of trend towards e- learning among university students in light of the Corona pandemic in light of some variables. Academic Self Effectiveness Prepared by Dogs (2019), And the measure of the trend towards e- learning was prepared by Al- Sharif (2016), and the study found that the effectiveness of the academic self among the members of the study sample was average in general, with an arithmetic average (3.09) and a percentage (62%), and that the students ’attitudes towards e- learning were high and with an arithmetic average (3.50) and as a percentage (70%) The results also revealed the existence of a positive statistically significant correlational relationship between the academic self- effectiveness of Palestinian university students and their attitudes towards e- learning, and the results also showed that there are no differences in the effectiveness of the academic self among Palestinian university students and their attitudes towards using e- learning due to the variable of gender and university The study recommended that universities should pay attention to introducing e- learning in university education, and to spread electronic culture among students, the bodies responsible for preparing curricula by strengthening the set of beliefs related to academic self- efficacy, which in turn contribute to maintaining a level of positive motivation towards study in general., Keywords: effectiveness of the academic self – the trend towards e- learning- Corona pandemic.

هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى فاعلية الذات الأكاديمية ومستوى الاتجاه نحو التعليم الإلكتروني لدى طلبة الجامعات في ظل جائحة كورونا في ضوء بعض المتغيرات، وتكونت عينه الدراسة من (364) من طلبة ثلاث جامعات فلسطينية بمحافظات غزة (الأقصى، الإسلامية، الأزهر)، واستخدم الباحث مقياس فاعلية الذات الأكاديمية من إعداد كلاب (2019)، ومقياس الاتجاه نحو التعليم الإلكتروني من إعداد الشريف (2016)، وتوصلت الدراسة إلى أن فاعلية الذات الأكاديمية لدى أفراد عينة الدراسة كان متوسطاً بشكل عام وبمتوسط حسابي (3.10) وبنسبة مئوية (62%)، وأن اتجاهات الطلبة نحو التعليم الإلكتروني كان مرتفعاً وبمتوسط حسابي (3.50) وبنسبة مئوية (70%)، كما كشفت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائياً بين الفاعلية الذات الأكاديمية لدى طلبه الجامعات الفلسطينية وبين اتجاهاتهم نحو التعليم الإلكتروني، كما بينت النتائج عدم وجود فروق في فاعلية الذات الأكاديمية لدى طلبه الجامعات الفلسطينية واتجاهاتهم نحو استخدام التعليم الإلكتروني تعزى لمتغير الجنس والجامعة. وقد أوصت الدراسة بضرورة اهتمام الجامعات بإدخال اسلوب التعليم الإلكتروني في التعليم الجامعي، والقيام بنشر الثقافة الإلكترونية بين الطلبة، كما أوصت الدراسة بضرورة اهتمام الجهات المسؤولة عن إعداد المناهج الدراسية بتعزيز مجموعة المعتقدات المرتبطة بالفاعلية الذاتية الأكاديمية، والتي تسهم بدورها في المحافظة على مستوى دافعية موجبة نحو الدراسة بشكل عام. الكلمات المفتاحية: فاعلية الذات الأكاديمية – الاتجاه نحو التعليم الإلكتروني – جائحة كورونا.