مستوى توظيف معلمي الصفوف الثلاثة الأولى الملتحقين بمبادرة القراءة والحساب (RAMP) لتكنولوجيا التعليم بمنطقة الزرقاء الأولى في الأردن

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى توظيف معلمي الصفوف الثلاثة الأولى الملتحقين بمبادرة القراءة والحساب (RAMP) لتكنولوجيا التعليم في التدريس في مديرية التربية والتعليم لمنطقة الزرقاء الأولى في الأردن، تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات الصفوف الثلاثة الأولى من العام الدراسي 2019- 2020 من مدارس منطقة الزرقاء الأولى تكونت عينة الدراسة من(60)معلما و(226) معلمة، استخدم الباحث المنهج الوصفي وقام بتطوير استبانة مكونة من (28) فقرة. أظهرت النتائج أن مستوى توظيف معلمي الصفوف الثلاثة الأولى الملتحقين بمبادرة القراءة والحساب (RAMP) لتكنولوجيا التعليم بمنطقة الزرقاء الأولى في الأردن جاءت بدرجة متوسطة، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى توظيف معلمي الصفوف الثلاثة الأولى الملتحقين بالمبادرة لتكنولوجيا التعليم تعزى لمتغيري الخبرة التدريسية لصالح المعلمين ذوي الخبرة (11 سنة فأكثر) والمؤهل العلمي لصالح المعلمين الحاصلين على (ماجستير فأكثر). الكلمات المفتاحية: مبادرة القراءة والحساب، تكنولوجيا التعليم، معلمي الصفوف الثلاثة الأولى.

This study aimed to identify The Level Of First Three Grades Teachers Who joined to The Reading And Mathematics Initiative in Employment The Teaching Technology In Government Schools of the Education Directorate in the Zarqa region study sample consist of(60) male teachers and(226) female teachers. To achieve the objectives of the study, a questionnaire was used as a tool for data collection; it consisted of (28) paragraphs. The result showed that the level of Degree of Effectiveness of the reading And Mathematics Initiative in Developing the use of Educational Technology was Moderated with(3.32) score also the result showed there is significant differences refers to years of experiences in favor of (11 years and more) and the teachers qualification in favor of(master degree and more). Keywords: Reading and mathematics initiative, education technology, three first classes teachers.