مجلة العلوم التربوية و النفسية

درجة ممارسة معلمي الرياضيات للألعاب الإلكترونية وعلاقتها بتنمية مهارات حل المشكلات لدى الطلبة من وجهة نظر المعلمين – دراسة تطبيقية على المدارس الحكومية في العاصمة عمان –

درجة ممارسة معلمي الرياضيات للألعاب الإلكترونية وعلاقتها بتنمية مهارات حل المشكلات لدى الطلبة من وجهة نظر المعلمين
– دراسة تطبيقية على المدارس الحكومية في العاصمة عمان –

وفاء محمد لصوي

وزارة التربية والتعليم || الأردن

[button link=”https://doi.org/10.26389/AJSRP.F180220″ type=”big” color=”orange”] DOI[/button] [button link=”https://www.ajsrp.com/journal/index.php/jeps/article/view/2570/2427″ type=”big”] PDF[/button]

[tabs slidertype=”top tabs”] [tabcontainer] [tabtext]الملخص:[/tabtext] [/tabcontainer] [tabcontent] [tab] هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة ممارسة معلمي الرياضيات للألعاب الإلكترونية وعلاقتها بتنمية مهارات حل المشكلات لدى الطلبة من وجهة نظر المعلمين – دراسة تطبيقية على المدارس الحكومية في العاصمة عمان-، حيث استخدمت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي، تم اخذ عينة بالطريقة العشوائية لتمثيل مجتمع العينة، حيث تكونت من المعلمين العاملين في المدارس الحكومية في العاصمة عمان والبالغ عددهم (252) معلما. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن درجة ممارسة معلمي الرياضيات للألعاب الإلكترونية في المدارس الحكومية في العاصمة عمان من وجهة نظر المعلمين جاءت بدرجة متوسطة، وأن مستوى مهارات حل المشكلات لدى طلبة المدارس الحكومية في العاصمة عمان من وجهة نظر المعلمين جاء أيضا بدرجة متوسطة، وأوصت الدراسة بضرورة أن تقوم الإدارات التربوية بتوفير بنية تحتية متينة، تشمل مختبرات الحاسوب، وشبكة الإنترنت، بهدف تعزيز استخدام الألعاب الإلكترونية في المنظومة التعليمية.  الكلمات المفتاحية: الرياضيات، الألعاب الإلكترونية، مهارات حل المشكلات. [/tab] [/tabcontent] [/tabs]

The Degree of Practice of Mathematics Teachers for Electronic Games and their Relationship in Developing the Problem-Solving Skills among Students from the Perspective of Teachers
– An Empirical Study on the Public Schools in the Capital Amman-

Wafa’ Mohamad Liswi

Ministry of Education || Jordan

[tabs slidertype=”top tabs”] [tabcontainer] [tabtext]Abstract:[/tabtext] [/tabcontainer] [tabcontent] [tab] The study aimed to identify the degree of practice of mathematics teachers for electronic games and their relationship in developing the problem-solving skills among students from the perspective of teachers – an empirical study on the public schools in the capital Amman. A descriptive correlative approach was use. The sample was taken randomly to represent the sample population, which consisted of teachers working in the public schools in the capital Amman totaling (252) teachers. The results of the study revealed that degree of practice of mathematics teachers for electronic games in public schools in the capital Amman from the perspective of teachers was a moderate. Furthermore, the level of problem-solving skills among students of public schools in the capital Amman from the perspective of teachers was also moderate. The study recommended that Educational departments must provide a solid infrastructure, including computer labs and the Internet, to promote the use of electronic games in the educational system. Keywords: mathematics, electronic games, problem-solving skills.[/tab] [/tabcontent] [/tabs]

اترك تعليقاً

==> أرسل بحثك <==