مجلة العلوم التربوية و النفسية

تنمر الطلاب ضد المعلم وأثره على اتجاه المعلم نحو التدريس – دراسة على عينة من المعلمين العاملين بالمدارس الحكومية في دولة قطر –

تنمر الطلاب ضد المعلم وأثره على اتجاه المعلم نحو التدريس
– دراسة على عينة من المعلمين العاملين بالمدارس الحكومية في دولة قطر –

محمد كمال كامل عبد الرحمن

ديالا حاوي

كلية العلوم الاجتماعية والإنسانية || معهد الدوحة للدراسات العليا || قطر

[button link=”https://doi.org/10.26389/AJSRP.D070520″ type=”big” color=”orange”] DOI[/button] [button link=”https://www.ajsrp.com/journal/index.php/jeps/article/view/2544/2404″ type=”big”] PDF[/button]

[tabs slidertype=”top tabs”] [tabcontainer] [tabtext]الملخص:[/tabtext] [/tabcontainer] [tabcontent] [tab] هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن مدى تعرض المعلمين للتنمر من قبل الطلاب في المدارس الحكومية بقطر، وكذلك الأشكال المختلفة للتنمر، وكيف يمكن من خلاله أن نتنبأ باتجاهات المعلمين تجاه مهنة التدريس. ولتحقيق هذه الأهداف اتبعت الدراسة منهجية البحث الوصفي؛ حيث إنه من بين عينة مكونة من 155 معلمًا ومعلمة بالمدارس الحكومية في قطر، أفاد المعلمون بأنهم يتعرضون لنوعين مختلفين من التنمر؛ حيث أشار 20% منهم إلى تعرضهم للتنمر المباشر (مثل الاعتداءات اللفظية أو الجسدية)، في حين تعرض 64.8% منهم للتنمر غير المباشر (مثل، عدم احترام المعلم في الفصول الدراسية). وعلاوة على ذلك، أظهرت نتائج التحليل الإحصائي أن المعلمين الذكور تعرضوا للتنمر بصورة غير مباشرة أكثر من المعلمات الإناث. كما أن كلا من شكلي التنمر المبلغ عنه يرتبطان باتجاهات المعلمين السلبية تجاه مهنة التدريس، لكن التنمر غير المباشر يتنبأ بشدة بهذه المواقف. وتفيد هذه الدراسة في أنها تسلط الضوء على مشكلة التنمر التي لا ينتبه لها الكثيرون حيث تؤثر بالسلب على اتجاه المعلم نحو التدريس.  الكلمات المفتاحية: التنمر المباشر – التنمر غير المباشر – الاتجاه نحو التدريس – معلمو المدارس الحكومية.[/tab] [/tabcontent] [/tabs]

Bullying against teacher and its implications on attitude towards teaching profession
– Study on a sample of teachers working in public schools in the Qatar –

Mohamed Kamal Kamel Abdelrahman

Diala R. Hawi

School of Social Sciences and Humanities || Doha Institute for Graduate Studies || Qatar

[tabs slidertype=”top tabs”] [tabcontainer] [tabtext]Abstract:[/tabtext] [/tabcontainer] [tabcontent] [tab] The current study aimed to reveal the extent that student bullying against teachers occurs in public schools in Qatar, as well as the different forms that it takes, and how it could predict teachers’ attitudes towards the teaching profession. To achieve these goals, the study followed the descriptive research methodology where among a sample of 155 male and female teachers, we found that teachers report being subjected to two different types of bullying: 20% of them reported being exposed to direct bullying (i.e., verbal or physical assaults), while 64.8% were exposed to indirect bullying (e.g., disrespect in the classroom). Moreover, the statistical results revealed that male teachers reported being indirectly bullied more than female teachers. Furthermore, both forms of reported bullying correlated with negative teachers’ attitudes toward the profession, but indirect bullying more strongly predicted these attitudes. The implications of the current study shed light on the consequences of bullying against teachers which is has negative implications on the attitude towards teaching profession.  Keywords: Direct Bullying, Indirect Bullying, Attitude towards teaching, Public school teachers [/tab] [/tabcontent] [/tabs]

اترك تعليقاً

==> أرسل بحثك <==