تقييم فعالية برنامج إثرائي باللغة الإنجليزية باستخدام لغة الإشارة للطلاب الصم

يعاني الطلاب الصم وضعاف السمع من مشكلات تعليمية مقارنة بأداء أقرانهم العاديين. الهدف من هذه الدراسة، فاعلية برنامج إثرائي لتحسين اللغة الإنجليزية مقدمًا للطلاب الصم وضعاف السمع مستخدمًا اللغة الإنجليزية الإشارية، وأثره على التحصيل الدراسي بكلية المجتمع بجامعة تبوك، وتكونت عينة الدراسة من (20) طالبة صماء، وتم تقسيمهن إلى مجموعتين: المجموعة التجريبية (10) طالبات، وهي عينة التطبيق، والمجموعة الثانية الضابطة (10) طالبات. وقد أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية والضابطة قبل تدخل البرنامج، كما أسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية للاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية، وظهور تحسن في الأداء الأكاديمي لدى الطالبات الصم وضعاف السمع، ويمكن للدراسة أن تقدم حلولًا مستقبلية لعينات أكبر لتحسين الأداء الأكاديمي لفئة الصم وضعاف السمع. الكلمات المفتاحية: البرنامج الإثرائي، لغة الإشارة، الطلاب الصم

Deaf and hard of hearing students are at disadvantage in standard learning environment resultantly their academic performance is poor as compared to normal peers. The current study evaluated a newly designed English Language Enrichment Program with the help of American Sign Language as the medium of instruction at Community College of the University of Tabuk. In this quantitative experimental study 20 female deaf students were divided randomly, 10 in experimental and 10 in control group. The Enrichment Program was administered to the students in experimental group, however, no Enrichment Program was delivered to the control group. After the program both groups took an assessment test to demonstrate efficiency of ELEP. The results revealed that the academic performance of experimental group significantly improved as compared to that of the control group. The current study provided a framework for future studies to design and implement Enrichment Programs to uplift the learning process among deaf and hard of hearing students.  Keywords: Enrichment Program, Sign Language, Deaf Students.