مجلة العلوم التربوية و النفسية

المعلم العصري وتحديات القرن الواحد والعشرين

المعلم العصري وتحديات القرن الواحد والعشرين

فاطمة مصطفى سويلم يوسف

كلية التربية || جامعة الجوف || المملكة العربية السعودية

[button link=”https://doi.org/10.26389/AJSRP.C211219″ type=”big” color=”orange”] DOI[/button] [button link=”https://www.ajsrp.com/journal/index.php/jeps/article/view/2483/2345″ type=”big”] PDF[/button]

[tabs slidertype=”top tabs”] [tabcontainer] [tabtext]الملخص:[/tabtext] [/tabcontainer] [tabcontent] [tab] هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن كيفية إعداد المعلم في ظل تحديات القرن الحادي والعشرين وكيف يمكنه مواجهتها؟ وتقوم الدراسة الحالية على المنهج الوصفي لرصد الواقع الحالي لإعداد المعلم والتحديات التي تواجهه في القرن الحادي والعشرين وكيف نهيئ المعلم في مجال التعليم الإلكتروني من حيث المهارات والكفاءات اللازمة لذلك المجال حتى يستطيع المعلم مواجهة تلك التحديات والمستحدثات المستجدة في العصر الحديث. وتوصلت الدراسة إلى أهمية إعداد المعلم في مختلف التخصصات الإعداد الكافي سواء أكان ذلك قبل الخدمة أم في أثنائها، وأن وظيفة المعلم تتغير بتغير الحياة المعاصرة ومتطلباتها ومن ثم عليه مواءمة هذه المتغيرات من أجل بناء جيل جديد، حيث إن معايير الحكم على مستوى التعليم في أية دولة هو مستوى برامج إعداد المعلم وتدريبه وهذا يتطلب إعدادا شاملا للمعلم خاصة مع التوسع الهائل في حجم المعرفة العلمية والإنسانية، واستنادا للنتائج أوصت الدراسة بضرورة مواكبة المعلم لكل جديد في مجاله سواء على المستوى العلمي أو المهني، واكتساب بعض المهارات والكفايات التي تساعده على مواكبة تحديات القرن الحادي والعشرين، وتوظيف التكنولوجيا في العملية التعليمية. الكلمات المفتاحية: إعداد المعلم – تحديات العصر – المهارات التدريسية – الكفايات التربوية – التعليم الالكتروني.[/tab] [/tabcontent] [/tabs]

Modern teacher and the challenges of the twenty-first century

Fatma Moustafa Swilam Youssef

Faculty of Education || Jouf University || KSA

[tabs slidertype=”top tabs”] [tabcontainer] [tabtext]Abstract:[/tabtext] [/tabcontainer] [tabcontent] [tab] The current study aimed to reveal how to prepare the teacher in light of the challenges of the twenty-first century and how can he Confrontation them?, The current study is based on a descriptive approach to monitoring the current reality of teacher preparation and the challenges it faces in the twenty-first century and How did the teacher prepare in the field of e-learning in terms of skills and competencies necessary for that field so that the teacher can meet these challenges and new developments In the modern era. The study results are summarized in terms of teacher preparation in the various disciplines, adequate preparation, whether it is before service or during it, and that the job of the teacher changes with the change of contemporary life and its requirements and then he has to adapt these changes in order to build a new generation, Whereas, The criteria for judging the level of education in any country is the level of teacher preparation and training programs, and this requires comprehensive preparation for the teacher, especially with the massive expansion in the amount of scientific and human knowledge. The study recommends that the teacher must keep abreast of everything new in his field, whether on the scientific or professional level, and acquire some skills and competencies that help to Keep up with the challenges of the twenty-first century, and employ technology in the educational process. Keywords: Teacher preparation, challenges of the times, teaching skills, educational competencies, e-learning.[/tab] [/tabcontent] [/tabs]

اترك تعليقاً

==> أرسل بحثك <==