أثر برنامج تعليمي مستند إلى نظرية الذكاء الناجح في تنمية المهارات التحليلية – دراسة تجريبية للمرحلة المتوسطة في جدة – السعودية –

هدف البحث الحالي إلى الكشف عن فاعلية برنامج تعليمي مستند إلى نظرية الذكاء الناجح لستيرنبيرغ في تنمية المهارات التحليلية للطالبات الموهوبات في مدينة جده. واستخدم البحث المنهج الوصفي القائم على الأسلوب المسحي. وقد اعتمد البحث على التصميم التجريبي ذو المجموعتين (تجريبية وضابطة) مع الأخذ بأسلوب القياس القبلي والبعدي. وقد اعتمدت الدراسة التصميم التجريبي ذو المجموعتين (تجريبية وضابطة) مع الأخذ بأسلوب القياس القبلي والبعدي. وتألف مجتمع الدراسة من جميع الطالبات الموهوبات بالمرحلة المتوسطة في مدرسة متوسطة وثانوية الموهوبات في محافظة جدة في المملكة العربية السعودية، والبالغ عددهن (62) طالبة في العام الدراسي (2017/2018م). وقد شملت عينة الدراسة (42) طالبة موهوبة بالمرحلة المتوسطة المتواجدات في مدرسة متوسطة وثانوية الموهوبات تم اختيارهن بطريقة عشوائية وتم تقسيم عينة الدراسة إلى مجموعتين، أحدهما تجريبية (ن=21 طالبة) والأخرى ضابطة (ن=21). وقد وأشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أفراد المجموعتين التجريبية؛ وحصلت على متوسط عام (9.05) في مقابل حصول الضابطة على متوسط عام (6.05) في مقياس القدرات التحليلية، أما في الاختبار البعدي للقدرات التحليلية حصلت التجريبية على متوسط عام (6.24) في مقابل حصول الضابطة على متوسط عام (5.52). وفي ضوء النتائج أوصت الباحثة بضرورة تطوير برامج تعليمية لتنمية القدرات التحليلية للطالبات الموهوبات بكافة مجالاته وأنواعه، وفي مختلف المقررات الدراسية. الكلمات المفتاحية: الذكاء الناجح، القدرات التحليلية، الموهوبات، دراسة تجريبية، المرحلة المتوسطة، جدة.

The aim of the current research is to reveal the effectiveness of an educational program based on the successful intelligence theory of Sternberg in developing the analytical skills of talented students in Jeddah. The research used a descriptive method based on the survey method. The research relied on experimental design with two groups (experimental and control), taking pre and post measurement method. The study adopted the experimental design with two groups (experimental and controlling), taking pre and post measurement method. The study population consisted of all the talented female students in the middle stage in a gifted middle and high school in Jeddah Governorate in the Kingdom of Saudi Arabia, and they numbered (62) students in the academic year (2017/2018). The sample of the study included (42) talented middle school students present in the middle and high school gifted women who were randomly selected and the study sample was divided into two groups, one is experimental (n = 21 students) and the other is control (n = 21). The results indicated that there are statistically significant differences between the mean of the members of the two experimental groups; and they obtained a general average (9.05) in exchange for the control’s obtaining a general average (6.05) in the analytical capabilities scale, while in the post-test of the analytical capabilities, the experimental got a general average of (6,238). In return for the control’s obtaining a general average of (5.524). In the light of the results, the researcher recommended the necessity of developing educational programs to develop the analytical capabilities of gifted students in all fields and types, and in various academic courses. Keywords: successful intelligence, gifted, analytical abilities, Experimental study, middle school, Jeddah.