أسباب التسرب من المدارس من وجهة نظر الوالدين

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أسباب التسرب من المدارس من وجهة نظر الوالدين، والتي حددتها الدراسة بمجالين؛ هما البيئة المدرسية والأوضاع المالية والمعيشية للأسرة. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي من خلال تصميم استبانة خاصة بالدراسة. تكونت عينة الدراسة من (217) من أولياء أمور الطلبة من المرحلة الثانوية في المدارس غير الحكومية في بلدتي العيزرية وأبو ديس (شرقي القدس). أظهرت نتائج الدراسة حصول مجال البيئة المدرسية على مستوى عالٍ، في حين حصل مجال الأوضاع المالية والمعيشية للأسرة على مستوى متوسط. كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أسباب التسرب من المدارس من وجهة نظر الوالدين تعزى لمتغيري المستوى التعليمي ومستوى دخل الأسرة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أسباب التسرب من المدارس من وجهة نظر الوالدين تعزى لمتغيري الحالة الوالدية (أب، أم) والحالة الاجتماعية. وأوصت الدراسة إلى أهمية تنفيذ برامج توعية وإرشادية خاصة بمدرسي ومديري المدراس حول مشكلة التسرب، وفهم احتياجات الطلبة النفسية والاجتماعية والأكاديمية وبشكل خاص الأكاديمية، وأيضا أوصت بتنفيذ دراسات لحالات فردية حول البيئة المدرسية وعلاقتها بالتسرب من المدارس. الكلمات المفتاحية: التسرب من المدارس، الوالدين

This study aimed to identify the reasons for dropping out of school from the point view of parents, which the study identified in two areas: the school environment and the financial and living conditions of the family. The study used the descriptive approach by designing a questionnaire. The sample consisted of (217) parents of student at secondary level in the non-governmental schools in Bethany and Abu Dis. The results indicated that the area of ​​school environment is high, while the financial and living conditions of the family are medium. The results of the study also indicated that there are statistically significant differences in the reasons for dropping out of schools from the parents’ point of view due to variables of educational level and family income level. While, there is no statistically significant differences due to variables parental status (father, mother) and marital status. The study recommends the importance of implementing awareness and guidance programs for teachers and school administrators on the problem of dropout and understand the psychological, social and academic needs of students, especially the academic, as well as the importance of the implementation of individual case studies on the school environment and its relationship to school dropout. Keywords: School dropout, Parents