معيقات ممارسة الأنشطة اللاصفية من وجهة نظر مدراء المدارس للمرحلة الأساسية في قصبة المفرق

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى معيقات ممارسة الأنشطة اللاصفية من وجه نظر مدراء المدارس للمرحلة الأساسية في قصبة المفرق، اتبعت الدراسة المنهاج الوصفي، وطبقت الاستبانة كأداة لجمع البيانات، وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع مديري ومديرات المدارس الأساسية في مديرية تربية قصبة المفرق في محافظة المفرق خلال الفصل الدراسي الأول 2019/2020 والبالغ عددهم (159) مديرا ومديرة، وقد اختيرت عينة الدراسة بالطريقة العشوائية بنسبة (59%) من مجتمع الدراسة الأصلي وقد بلغت (94) مديرا ومديرة. وأظهرت النتائج أن معيقات ممارسة الأنشطة اللاصفية من وجه نظر مدراء المدارس للمرحلة الأساسية في قصبة المفرق جاءت بدرجة عالية جدا من وجهة نظر أفراد عينة الدراسة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05=α تعزى للنوع أو المؤهل أو سنوات الخبرة، وأوصت الدراسة بعقد الدورات التدريبية والورشات للمدراء والمعلمين حول ضرورة الاهتمام بالأنشطة اللاصفية كاهتمامهم بتدريس المباحث الأخرى لأن ذلك يساعد على رفع المستوى التحصيلي لديهم بدرجة كبيرة، وضع دليل تربوي خاص بالأنشطة المدرسية اللاصفية من قبل القائمين على برامج التربية والتعليم بالتعاون مع قسم الإشراف والنشاطات المدرسية في الوزارة لتوفير الية واضحة وسهلة لتنفيذه ومتابعته وتقييمه، إعداد خطة شاملة ومتكاملة للنشاط اللاصفي وتعميمها على مدراء المدارس ليتم العمل بها، الاهتمام بالمباني المدرسية وخاصة المستأجرة وتوفير الأجهزة والمرافق لتنفيذ الأنشطة مع العمل على الاستفادة منها، تخصيص جزء من التقييم المدرسي على أداء الطلبة في النشاط اللاصفي. الكلمات المفتاحية: النشاطات اللاصفية، المعيقات، المدارس الأساسية، المفرق.

This study aims to recognize the obstacles faced the extra curriculum activities from the basic stage principals’ point of view in Qasbet Al –Mafraq. The study followed the descriptive way and applied the questionnaire as a tool for collecting data. The study sample consists of all principals of basic stage schools in Mafraq directorate through the first semester 2019/2020.The number of the sample is (159) male and female principals.59% of the sample was chosen randomly from the original sample of the study which represent (94) male and female principals. The study’s results show that there are obstacles face the application of extra curriculum activities from the basic stage school principals ’point of view in a high degree. And there are no statistical differences at a=0.05 due to gender، qualifications or years of experience. The study recommends that holding training sessions and works shops for the principals and teachers on the importance of extra curriculum activities to take care of like other curriculum because these activities help improving students’ educational achievement. Also، there should be an educational guide special for the extra curriculum activities based on the participation of the activities organizers and the advisors’ department and the activities department with a clear way of application and obvious and comprehensive plan for all schools. In addition، the ministry of education should concern of the schools’ buildings specially the rented ones and offer the requirements and the applicants that are needed for applying the activities. Finally، I think they may partially evaluate the students’ achievement according to these extra curriculum activities. Keywords: extra curriculum activities، obstacles، primary school، Mafraq.