مجلة العلوم التربوية و النفسية

فعالية “برنامج مقترح “من القصص التربوية لتنمية بعض القيم الدينية لدى طفل الروضة

فعالية “برنامج مقترح “من القصص التربوية لتنمية بعض القيم الدينية
لدى طفل الروضة

أريج إبراهيم عبد الحميد

كلية التربية || جامعة بنغازي || ليبيا

[button link=”https://doi.org/10.26389/AJSRP.R210719″ type=”big” color=”orange”] DOI[/button]

[tabs slidertype=”top tabs”] [tabcontainer] [tabtext]الملخص: [/tabtext] [/tabcontainer] [tabcontent] [tab]هدفت الدراسة إلى التعرف على فعالية برنامج مكون من القصص التربوية في تنمية بعض من القيم (الدينية) لدى طفل الروضة، وللتحقق من ذلك وللتحقق من ذلك تم استخدام المنهج شبه التجريبي، على عينة مكونة من (30) طفلاً من أطفال الروضة، تم تقسيمهم إلى مجموعتين متكافئتين احدهما تجريبية والأخرى ضابطه، وباستخدام الأساليب الاحصائية المناسبة، رصدت الدراسة النتائج التالية: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α≤0.05) بين متوسط درجات أطفال المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي (بعد استخدام البرنامج القصصي)، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياس القبلي والبعدي لصالح المجموعة التجريبية، وترجع الباحثة ظهور تلك الفروق لفعالية استخدام القصة في تنمية بعض القيم الدينية لطفل الروضة، وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بالآتي: (إعداد البرامج القصصية بشكل ملائم لمرحلة رياض الأطفال، إعداد مواد ومناهج تتضمن البرامج القصصية وتضمينها في برامج إعداد المعلمات والتعرف على طرق تطبيقها ليصل أثرها للأطفال، وضع حوافز ومكافئات لتشجيع المعلمات على استخدام القصص في العملية التعليمية. الكلمات المفتاحية: التعلم بالقصص – القيم – الدينية – طفل الروضة.[/tab] [/tabcontent] [/tabs]

The effectiveness of a “proposed program” of educational stories to develop some of the religious values of kindergarten children

Areej Ibrahim Abdulhameed

Faculty of Education || University of Benghazi || Libya

[tabs slidertype=”top tabs”] [tabcontainer] [tabtext]Abstract:[/tabtext] [/tabcontainer] [tabcontent] [tab] The present study aimed to identify the effectiveness of a program consisting of educational stories in the development of some of the (religious) values ​​of kindergarten children, and to verify this was used the experimental method, a sample of (30) kindergarten children, were divided into two equal groups one Using the appropriate statistical statistic, the study found the following results: There were statistically significant differences at the level of significance (a≤0.05) between the mean scores of experimental group children in the pre and post application in favor of the post application (after using the narrative program). There are differences in medicine After the results of the study, the study recommended the following: – Preparing anecdotal programs appropriately for kindergarten. Curricula include anecdotal programs and their inclusion in teacher preparation programs, ways to apply them to children, and incentives and rewards to encourage teachers to use stories in the educational process. Keywords: Learning stories- values ​​- religious – kindergarten.[/tab] [/tabcontent] [/tabs]

 

اترك تعليقاً

==> أرسل بحثك <==