مجلة العلوم التربوية و النفسية

أثر التدريس باستخدام نموذج آشور (ASSURE) في دافعية طالبات المرحلة المتوسطة نحو تعلم مقرر الحاسب الآلي

أثر التدريس باستخدام نموذج آشور (ASSURE) في دافعية طالبات المرحلة المتوسطة نحو تعلم مقرر الحاسب الآلي

منى سليمان الحناكي

عبير محمد العرفج

كلية التربية || جامعة الملك سعود || المملكة العربية السعودية

[button link=”https://doi.org/10.26389/AJSRP.M230719″ type=”big” color=”orange”] DOI[/button]

[tabs slidertype=”top tabs”] [tabcontainer] [tabtext]الملخص:[/tabtext] [/tabcontainer] [tabcontent] [tab] هدفَ البحثُ الحالي إلى التعرف على أثر التدريس باستخدام نموذج آشور (ASSURE) في دافعية طالبات المرحلة المتوسطة نحو تعلم مقرر الحاسب الآلي. اتبع البحث المنهج شبه التجريبي بتصميم المجموعة الواحدة؛ لقياس أثر المتغير المستقل (طريقة التدريس باستخدام نموذج ASSURE ) على المتغير التابع (الدافعية نحو التعلم). وتمثلت أدوات البحث في مقياس الدافعية نحو التعلم (MSLQ)، مجتمع البحث اشتمل على جميع طالبات التعليم العام في الصف الأول متوسط المنتظمات في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي (1439/1440ه)، وتمثلت عينة البحث في (24) طالبة من طالبات الصف الأول متوسط في المتوسطة 140. وبعد تحليل البيانات الناتجة من مقياس الدافعية نحو التعلم لمجموعة البحث قبل التطبيق وبعدة بالأساليب الإحصائية المناسبة تم التوصل إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05≥ α) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة في التطبيق القَبلي لمقياس الدافعية نحو التعلم في مادة الحاسب الآلي، ودرجات طالبات المجموعة في التطبيق البَعدي لمقياس الدافعية نحو التعلم في مادة الحاسب الآلي لصالح المقياس البَعدي. الكلمات المفتاحية: نموذج آشور – دافعية – مرحلة متوسطة.[/tab] [/tabcontent] [/tabs]

The Effect of Teaching by Using ASSURE Model on Motivation
Toward Learning in The Intermediate School

Mona Suliman Alhenaki

Abeer Mohammad Alarfaj

Faculty of Education || King Saud University || KSA

[tabs slidertype=”top tabs”] [tabcontainer] [tabtext]Abstract: [/tabtext] [/tabcontainer] [tabcontent] [tab]This study aimed to investigate the influence of Teaching by Using ASSURE Model on intermediate students Motivation Toward Learning CS. The research used semi- experimental methodology to measure the independent variable (ASSURE Modal) on the dependent variable (motivation toward learning). While the society included all students from public schools from first grade – middle level attending the second term، school year (1439- 1440 AH.). The sample consisted of (24) students from the first grade – middle level، schools of 140 intermediate school (public school). The research tool was the motivated strategies for learning questionnaire (MSLQ). After analyzing the collected data from MSLQ for the group with suitable statistic techniques، the following result reached: There is statistically significant differences at (α=0.05) between the means of students’ degrees of pre questionnaire (MSLQ)، and students’ degrees of post questionnaire (MSLQ) for the sake of post questionnaire (MSLQ). Keywords: ASSURE Model- Motivation- Middle Level99[/tab] [/tabcontent] [/tabs]

اترك تعليقاً

==> أرسل بحثك <==