أثر التدريس باستخدام استراتيجية الشكل (vee) في تنمية المفاهيم الدينية في مبحث التربية الإسلامية لدى طلاب الصف التاسع الأساسي في الأردن
محمود جميل عبد الله السلطي
الكلية العلمية الإسلامية || الأردن
Tab title
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أثر التدريس باستخدام استراتيجية الشكل (v) في تنمية المفاهيم الدينية لدى طلاب الصف التاسع الأساسي، واعتمدت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وتمثلت الأداة في (اختبار المفاهيم الدينية)، من إعداد الباحث، جرى تطبيقه على عينة عشوائية من شعبتين من طلاب الصف التاسع الأساسي في مدرسة أبو أيوب الأنصاري الأساسية للبنين، مديرية تربية محافظة العقبة خلال العام الدراسي 2018/2019، للشعبة (أ) كمجموعة تجريبية، وتكونت من (30) طالبة، والشعبة (ب) كمجموعة ضابطة، وتكونت من (30) طالبة. أظهرت نتائج اختبار (T) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي علامات الطلاب على اختبار المفاهيم الدينية البعدي يعزى لمتغير طريقة التدريس، حيث حصلت الضابطة على متوسط (12.65) في مقابل حصول التجريبية على متوسط (17.25)، ولصالح استراتيجية الشكل (v)، وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثة بتدريب المعلمين على استراتيجية الشكل (v) في تدريس التربية الإسلامية؛ لفاعليتها في التدريس، كما أوصت بإجراء دراسات تتناول إدخال طرائق تدريس أخرى للمقارنة في التحصيل. الكلمات المفتاحية: أثر، استراتيجية الشكل (V)، المفاهيم الدينية، مبحث التربية الإسلامية.
The impact of teaching using the strategy of vee in the development of religious concepts in the field of Islamic education among the ninth grade students in Jordan.
Mahmoud Jamil Abdullah Al- Salti
Islamic Scientific College || Jordan
Tab title
The present study aimed to find out the impact of teaching using the(vee) strategy in the development of religious concepts in the 9th- grade students. The study adopted the semi- experimental method. The tool consisted of (test religious concepts) Of the ninth grade students at the Abu Ayyub Al- Ansari Elementary School for Boys, Directorate of Education in the Governorate of Aqaba during the academic year 2018/2019, for the Division (A) as a pilot group, consisting of (30) students, and Division B as a control group, student. Results showed (T) There were statistically significant differences between the average scores of students on the test of religious concepts due to the variable of teaching method. The control obtained average of (12.65(versus the experimental score on average of (17.25) and in favor of the vee strategy. The researcher trained the teachers on the strategy of the form (V) in the teaching of Islamic education; for their effectiveness in teaching, and recommended studies to introduce other teaching methods for comparison in achievement. Keywords: Effect, the strategy of vee, religious concepts, field of Islamic education