مجلة العلوم التربوية و النفسية

التشخيص الفارق لذوي العجز الذكائي واضطراب طيف الذاتوية في ضوء المحكات التشخيصية في الدليل التشخيصي والإحصائي الخامس

التشخيص الفارق لذوي العجز الذكائي واضطراب طيف الذاتوية
في ضوء المحكات التشخيصية في الدليل التشخيصي والإحصائي الخامس

د. شريف عادل جابر أحمد1                                                                             د. سيد إبراهيم علي علي2

  1. الأستاذ المساعد بقسم التربية الخاصة || جامعة الملك فيصل || المملكة العربية السعودية
  2. المدرس بقسم علم النفس التربوي || كلية التربية || جامعة حلوان || مصر

[button link=”https://doi.org/10.26389/AJSRP.S080918″ type=”big” color=”orange”] DOI[/button] [button link=”https://www.ajsrp.com/journal/index.php/jeps/article/view/440″ type=”big”] PDF[/button]

[tabs slidertype=”top tabs”] [tabcontainer] [tabtext]الملخص: [/tabtext] [/tabcontainer] [tabcontent] [tab]هدفت الدراسة إلى تشخيص الفارق بين الأطفال ذوي العجز الذكائي والأطفال ذوي اضطراب طيف الذاتوية، وتألفت عينة الدراسة من (60) طفلًا (30) طفلًا لديهم عجز ذكائي، (30) طفلًا لديهم اضطراب طيف الذاتوية)، وقد تم استخدام مقياس اضطراب طيف التوحد للأطفال (إعداد/ جابر، 2018)، ومقياس الاتصال والتفاعل الاجتماعي، ومقياس المظاهر السلوكية (إعداد/ الباحثين). وقد أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيًا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات الأطفال ذوي العجز الذكائي والأطفال ذوي اضطراب طيف الذاتوية على مقياس الاتصال والتفاعل الاجتماعي لصالح الأطفال ذوي العجز الذكائي. كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات الأطفال ذوي العجز الذكائي والأطفال ذوي اضطراب طيف الذاتوية على مقياس المظاهر السلوكية لصالح الأطفال ذوي العجز الذكائي. الكلمات المفتاحية: التشخيص الفارق – العجز الذكائي – اضطراب طيف الذاتوية.[/tab] [/tabcontent] [/tabs]

Differential diagnosis for whom with intellectual disability and autism spectrum disorder according to diagnostic criteria in Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (5th edition)

[tabs slidertype=”top tabs”] [tabcontainer] [tabtext]Abstract:[/tabtext] [/tabcontainer] [tabcontent] [tab] This study aimed to identify the diagnosis of the difference between the intellectual disability and the autism spectrum disorder. The study sample consisted of 60 children (30 children with intellectual disability, 30 children with autism spectrum disorder). Three scales were used in this study; the measure of autism spectrum disorder for children (prepared by Gaber 2018), the measure of communication and social interaction, and the measure of the behavioral performance (prepared by the researchers of this study). The study found that there were statistically significant differences at the level of significance (0.05) among the average scores of children with intellectual disability and children with autism spectrum disorder on measurement of communication and social interaction of the three dimensions in favor of children with intellectual disability. The results of the study showed that there were statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the average scores of children with intellectual disability and children with autism spectrum disorder on the measure of behavioral performance in its four dimensions in favor of children with intellectual disability. Keywords: Differential Diagnosis- Intellectual Disability- Autism Spectrum Disorder[/tab] [/tabcontent] [/tabs]

اترك تعليقاً

==> أرسل بحثك <==