دور المشرفة التربوية في تنمية مهارات البحث العلمي والتحديات التي تواجه معلمات التربية الأسرية للمرحلة الثانوية بمدينة جدة من وجهة نظر المعلمات

This study aimed to uncover the role of the educational supervisor in developing scientific research skills and the challenges facing family and health education teachers at the secondary stage in Jeddah, and to know the extent of the presence of statistically significant differences for the variable (educational qualification, specialization, and years of experience). This study followed the descriptive analytical method, and the questionnaire as a tool. The sample of the study consisted of family education teachers for Jeddah secondary school, as the sample size reached (171) female teachers, which showed the following results: The supervisors sometimes contribute to developing their skills in scientific research. There are challenges facing female supervisors in developing scientific research skills. There were no significant differences in the teachers ’opinions on the role of the supervisor, according to their qualifications. Also there was no moral difference between the teachers ’opinions on the educational supervisor’s role in developing scientific research skills according to years of experience. Important recommendations of the study: The necessity of strengthening the relations between supervisors and teachers because of its impact on the acceptance of the teacher’s attendance of training courses and thus their development on the personal and professional level, it’s importance to provide teachers with teaching methods that contribute to forming positive directions that raise the spirit of belonging to the educational institution on teachers and motivate them to working and increasing their efficiency, the need to increase awareness of female teachers of the relationship between procedural research and growth. Keywords: The Supervisor Educational, Skills Development, Education Family, Challenges.

هدفت الدراسة إلى الكشف عن دور المشرفة التربوية في تنمية مهارات البحث العلمي والتحديات التي تواجه معلمات التربية الأسرية في المرحلة الثانوية بمدينة جدة لتنمية مهارات البحث العلمي، وإلى معرفة مدى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين آراء معلمات التربية الأسرية والصحية نحو دور المشرفة التربوية في تنمية مهارات البحث العلمي لديهن والتحديات التي تواجههن وفقا لمتغير (المؤهل العلمي، التخصص، وسنوات الخبرة). واتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وتمثلت الأداة في استبانة تم توزيعها على عينة بلغ حجمها (171) معلمة من معلمات التربية الأسرية والصحية لمدارس جدة للمرحلة الثانوية. وتوصلت الدراسة للنتائج التالية: أن المشرفات التربويات يساهمن أحياناً في تنمية مهارة المعلمات في البحث العلمي، وجود تحديات تواجه المعلمات في تنمية مهارات البحث العلمي. لا توجد اختلافات معنوية في آراء المعلمات نحو دور المشرفة وفقاً لمؤهلهن، وأيضاً عدم وجود فرق معنوي بين آراء المعلمات نحو دور المشرفة التربوية في تنمية مهارات البحث العلمي وفقاً لسنوات الخبرة. خرجت الدراسة بعدد من التوصيات أهمها: ضرورة تقوية العلاقات بين المشرفات والمعلمات لما له من تأثير على تطوير المعلمات على الصعيد الشخصي والمهني، العمل على تزويد المعلمات بالأساليب التدريسية التي تسهم في تكوين اتجاهات إيجابية ترفع من روح الانتماء للمؤسسة التعليمية لدى المعلمات وتحفزهن على العمل وزيادة كفاءتهن، وتطوير فهمهن للعلاقة بين البحوث العلمية والنمو المهني. الكلمات المفتاحية: المشرفة التربوية، تنمية المهارات، التحديات، التربية الأسرية.