المشكلات التي تواجه مراكز محو الأمية في قضاء أم الرصاص بالأردن من وجهة نظر المعلمين والمشرفين الفنيين

This study aims to reveal the problems faced by the literacy centers in Umm Al-Rasas district in Jordan. The researcher utilizes the descriptive survey methodology. The study sample includes all 15 Um-Al- Rasas literacy centers teachers, and 10 technical supervisors. The basis of the study was based upon tools from previous studies. It can be said that the study tool includes (49) paragraphs covering all the problems facing the centers. The results of the study indicated that the most prominent problems facing the centers from the teachers’ point of view are the lack of material incentives provided to workers and students in the centers, the need for the curriculum and books used in the program to be developed and modernized. As for the problems from the technical supervisor’s perspective, they were represented in the need for workers in the literacy field for training courses, in addition to the lack of financial incentives provided to students. In the light of the outcomes, the researcher suggests a set of recommendations; the most significantly are reconsidering the incentives system offered to workers and learners in the literacy program, reconsidering the annual MOE’s training courses for teachers. Keywords: Problems, literacy centers, Um Al-Rassas.

هدفت الدراسة للتعرّف على المشكلات التي تواجه مراكز محو الأمية في قضاء أم الرصاص بالأردن، وقد استخدم الباحث المنهج المسحي الوصفي، وشملت عينة الدراسة كافة معلمي مراكز محو الأمية في قضاء أم الرصاص وعددهم (15) معلماً، والمشرفين الفنيين وعددهم (10) مشرفين، وقد تم بناء أداة الدراسة بالإفادة من الدراسات السابقة؛ إذ اشتملت الأداة على (49) فقرة، تناولت المشكلات التي تواجه مراكز محو الأمية، وأشارت نتائج الدراسة إلى أن أبرز المشكلات التي تواجه المراكز من وجهة نظر المعلمين هي قلة الحوافز المادية المقدمة للعاملين والدارسين فيها وحاجة المنهاج والكتب المستخدمة إلى التطوير والتحديث. أما من وجهة نظر المشرفين الفنيين فكان أبرز المشكلات التي تواجه المراكز هي حاجة العاملين في مجال محو الأمية إلى دورات تدريبية فضلاً عن قلة الحوافز التشجيعية المقدمة للدارسين. وفي ضوء نتائج الدراسة، اقترح الباحث مجموعة من التوصيات كان أهمها إعادة النظر بنظام الحوافز المقدمة للعاملين والدارسين في هذه المراكز وكذلك إعادة النظر بالدورات التدريبية التي تنفذها وزارة التربية والتعليم لمعلمي محو الأمية؛ لتكون أكثر تخصصية وذات فائدة يعود أثرها على العملية التعليمية التعلمية داخل المراكز، يشارك فيها إضافة للمعلمين المشرفون التربويون، ومديرو المدارس التي تضم مراكز محو أمية. الكلمات المفتاحية: مشكلات، مراكز محو الأمية، أم الرصاص.