أثر مشاهدة البرامج الفضائية على المهارات الاجتماعية لدى الطلبة الموهوبين في المنطقة الشرقية (الدمام) بالمملكة العربية السعودية

The present study aimed to reveal the relationship between the quality of space programs watched by children and the social skills of these children،  the study is also trying to identify the relationship between the number of hours watching this space programs and the social skills for these children. The study used a descriptive approach،  the study sample consisted of 215 boys and girls aged between 9- 12 years schools of Al- Dammam in Saudi Arabia،  the researcher used to identify children’s programs television watched by children،  where the researcher in this study on the method of analysis of variance one- way One way Analysis of Variance and Scheffe test for multiple comparisons Multiple Comparison،  which resulted in findings on the lack of social skills for different dimensions: emotional sensitivity،  emotional and adjustment،  and the overall degree of social skills depending on the type of space programs that children watch. In addition to the lack of different social skills for the dimensions: emotional expression،  sensitivity،  emotionality،  and social expression،  and social sensitivity،  and the overall degree of social skills،  while the different settings of emotional and social adjustment depending on the number of hours watching TV channels،  for children who watch satellite channels less. Keywords: satellite programs،  social skills،  talent students.

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجتي المهارات الاجتماعية ومشاهدة الطلبة الموهوبين للبرامج الفضائية، والكشف عن طبيعة العلاقة بين مشاهدة هذه البرامج والمهارات الاجتماعية لدى هؤلاء الطلبة، في ضوء متغيرات (الجنس، عدد ساعات المشاهدة ووقت مشاهدتها لدى الطلبة الموهوبين. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي، تم بناء استبانة بالبرامج الفضائية التي يشاهدها الطلبة الموهوبون في البرامج: الترفيهية والرياضية والتعليمية والاجتماعية الثقافية وبرامج المغامرات. كما تم بناء مقياس المهارات الاجتماعية الذي تكون من (32) فقرة موزعة على أربعة أبعاد فرعية لكل بُعد ثماني فقرات تقيس كلا من: التعاطف، وآداب السلوك والمسؤولية الاجتماعية، تم تطبيقهما على عينة بلغت (215) طالبا وطالبة تتراوح أعمارهم بين (9- 12) سنة في المرحلة الابتدائية بمدارس الدمام بالمملكة العربية السعودية، والقيادة. وبينت النتائج الآتي:  – كانت برامج المغامرات أكثر البرامج الفضائية متابعة من قبل الطلبة الموهوبين. – كانت البرامج الرياضية أقل البرامج الفضائية مشاهدة من قبل العينة. – تبين أن هناك ارتفاعا في درجة المهارات الاجتماعية في الدرجة الكلية وفي كل بعد على حدة لدى العينة. – كان الذكور أكثر مشاهدة للبرامج الرياضية من الإناث – كانت الإناث أكثر مشاهدة للبرامج الاجتماعية من الذكور. – كانت الإناث أكثر شعورا بالمسؤولية الاجتماعية من الذكور. – وجدت علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين المهارات الاجتماعية ونوع البرامج. – كما بينت النتائج أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في المهارات الاجتماعية تعزى لعدد ساعات مشاهدة البرامج الفضائية، أو لوقت مشاهدة الطلبة لهذه البرامج. الكلمات المفتاحية: البرامج الفضائية، المهارات الاجتماعية، الطلبة الموهوبون.