واقع الخدمات الإرشادية كما تدركها طالبات المرحلة الثانوية في المدينة المنورة وحاجاتهن الإرشادية

Abstract: The aim of the study is to identify the level of services and counseling needs of high school students in Madinah, and the relationship between them, in addition to uncovering the significance of the statistically significant differences in the level of services and extension needs among secondary school students that are attributed to the academic grade. The relational was used, and the study community was formed. Of students, the age range of them ranges from، The total study sample consisted of (857)، high school students in Madinah in the second semester of the academic year 1441/1442 AH, they were randomly selected using the cluster sample method, and a questionnaire was built that includes the two axes of the study, the first axis measures the level of counseling services, the number of its (30)، divided into three domains (developmental, curative and preventive)،, and the second axis measures the level of instructional needs, the number of its (35)، was divided into four areas (psychological and emotional, social and family, academic and professional)، The validity and reliability of the two scales tool was verified by applying to the exploratory sample from outside the original research sample, the study reached the following results:

1. It was found that the overall average of extension services was high, with an arithmetic mean value of (3.98)،, respectively: “development counseling services with a high degree (4.05)،, curative extension services with a high degree (3.94)، and a high degree of preventive (3.93)،
2. It was found that the overall average of counseling needs with a low grade (2.57)، was in the following order: “professional with a medium degree (2.82)،, psychological and emotional needs with a medium degree (2.72)،, academic with a medium degree (2.62)،, then social and family with a low grade ((2.26
3. It was found that there are no statistically significant differences between the mean of services and extension needs attributed to the school grade, with the exception of professional needs in favor of female students in the third year of secondary compared to the first secondary school.
4. It was found that there is an inverse correlation between the degrees of extension services and extension needs, amounting to(-0.44)،

The study concluded with a set of recommendations: generalizing the experience of the reality of school counseling in Madinah to the rest of the educational regions in the Kingdom and emphasizing the need for continuity and follow-up in providing counseling services, which showed from the results of the study that they are available in a high degree.

Keywords: Counseling services, needs, high school students.

المستخلص: هدفت الدِّراسة إلى التعرف على مستوى الخدمات والحاجات الإرشادية لدى طالبات المرحلة الثانوية بالمدينة المنورة، والعلاقة بينهما، بالإضافة إلى الكشف عن دلالة الفروق ذات الدلالة الإحصائية في مستوى الخدمات والحاجات الإرشادية لدى طالبات المرحلة الثانوية التي تُعزى للصف الدراسي، وتمَّ استخدام المنهج الوصفي المسحي، وتكوَّنت عينة الدِّراسة الكلية من (857) طالبةً من طالبات المرحلة الثانوية بالمدينة المنورة، في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 1441/1442هــ، تم اختيارهن عشوائيًّا، وتم تطوير استبانة تضم محورَيِ الدِّراسة، المحور الأول يقيس مستوى الخدمات الإرشادية، بلغ عدد عباراته (30) عبارة، وُزِّعت على ثلاثة مجالات (النمائية، والعلاجية، والوقائية) والمحور الثاني يقيس مستوى الحاجات الإرشادية، بلغ عدد عباراته (35) عبارة، وُزِّعت على أربعة مجالات (النفسية والانفعالية، الاجتماعية والأُسرية، الأكاديمية، المهنية)، وقد تم التأكد من صِدق الاستبانة وثباتها.

وأشارت نتائج الدراسة الى أن درجات المتوسط الكلي للخدمات الإرشادية بلغت (3.98)، وكانت أكثر الخدمات الإرشادية هي خدمات الإرشاد النمائي بمتوسط (4.05) واقلها خدمات الإرشاد الوقائي بمتوسط (3.93). كما أشارت المتوسط الكلي للحاجات الإرشادية منخفضة بمتوسط (2.57)، المهنية بمتوسط (2.82)، واقلها الحاجات الاجتماعية والأسرية بمتوسط (2.26). كما تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات الخدمات، والحاجات الإرشادية تُعزى للصف الدراسي، باستثناء الحاجات المهنية لصالح طالبات الصف الثالث الثانوي، مقابل طالبات الصف الأول والثاني. وتبين وجود علاقة ارتباطيه عكسية بين درجات الخدمات الإرشادية، والحاجات الإرشادية، بلغت (-0.45).

وخلصت الدِّراسة إلى مجموعة من التوصيات من أهمها: تعميم تجربة واقع الإرشاد المدرسي بالمدينة المنورة على بقية المناطق التعليمية بالمملكة، وتأكيد ضرورة الاستمرار والمتابعة في تقديم الخدمات الإرشادية التي تبيَّن من نتائج الدِّراسة أنها متوافرة بدرجة عالية.

الكلمات المفتاحية: الخدمات الإرشادية، الحاجات الإرشادية، طالبات المرحلة الثانوية.