The degree of availability of some of the proposed standards for art education teachers from the point of view of art education supervisors
in Jordan
Hassan AbedAlnabi Abel-Razzaq Albibi
Directorate of Education for the First Zarqa District || Ministry of Education || Jordan
Abstract: The current study aimed at identifying the degree of availability of some of the proposed standards for art education teachers from the point of view of art education supervisors in Jordan, and to reveal the significance of differences in the degree of availability of those standards according to the variables of gender, experience and academic qualification. A questionnaire was prepared to measure the availability of some of the proposed standards for art education teachers from the point of view of their supervisors. It included (5) standards and (26) indicators, and their validity and reliability indicators were verified. The study was applied by a comprehensive survey on all (42) members of the study community male and female supervisor. The study concluded that the degree of availability of the proposed standards for art education teachers from the point of view of art education supervisors in Jordan was high, with mean (3.69), the criterion of mastery of basic technical concepts and skills came in the first place and at a high degree, and with mean of (3.88), while the criterion of being able to explain the association of the fields of art education that is based It was taught in society in the last rank, with an arithmetic mean of (3.63), with a medium degree. While it was found that there were differences due to experience in the field of supervision and in favor of those with higher experience. The study recommended the need to take advantage of the study tool in evaluating the performance of art education teachers and to include its criteria in the supervisory model for teacher evaluation.
Keywords: Suggested standards, Art education teachers, Art education supervisors in Jordan.
درجة توافر بعض المعايير المقترحة لدى معلمي التربية الفنية من وجهة نظر مشرفي التربية الفنية في الأردن
حسان عبد النبي عبد الرزاق البيبي
مديرية التربية والتعليم لمنطقة الزرقاء الأولى || وزارة التربية والتعليم || الأردن
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على درجة توافر بعض المعايير المقترحة لدى معلمي التربية الفنية من وجهة نظر مشرفي التربية الفنية في الأردن، والكشف عن دلالة الفروق في درجة توافر تلك المعايير وفقاً لمتغيرات (الجنس والخبرة والمؤهل العلمي)، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، حيث تم إعداد استبانة لقياس مدى توافر بعض المعايير المقترحة لدى معلمي التربية الفنية من وجهة نظر مشرفيهم، وقد تضمنت (5) معايير و(26) مؤشراً، وتم التحقق من مؤشرات صدقها وثباتها، طُبقت الدراسة بالمسح الشامل على جميع أفراد مجتمع الدراسة والبالغ عددهم (42) مشرفاً ومشرفة، وتوصلت الدراسة إلى أنّ درجة توافر بعض المعايير المقترحة لدى معلمي التربية الفنية من وجهة نظر مشرفي التربية الفنية في الأردن جاءت على المستوى الكلي بدرجة مرتفعة، بمتوسط حسابي (3.69) وقد جاء معيار التمكن من المفاهيم والمهارات الفنية الأساسية في المرتبة الأولى وبدرجة مرتفعة، وبمتوسط (3.88) بينما جاء معيار التمكن من شرح ارتباط مجالات التربية الفنية التي يقوم بتدريسها بالمجتمع في المرتبة الأخيرة، وبمتوسط (3.63) وبدرجة متوسطة. كما تبين عدم وجود فروق دالة إحصائيًا في درجة توافر المعايير المقترحة لدى معلمي التربية الفنية من وجهة نظر مشرفي التربية الفنية تعزى لمتغيري الجنس والمؤهل العلمي، بينما تبين وجود فروق تعزى للخبرة في مجال الاشراف ولصالح ذوي الخبرة الأعلى. واستنادا للنتائج أوصى الباحث بضرورة الاستفادة من أداة الدراسة في تقويم أداء معلمي التربية الفنية وتضمين معاييرها في النموذج الاشرافي لتقييم المعلم.
الكلمات المفتاحية: المعايير المقترحة، معلمي التربية الفنية، مشرفي التربية الفنية في الأردن.
[/box]