مهارات التفكير التحليلي المتضمنة في كتب التربية الإسلامية للصفوف (السادس، السابع، الثامن) من المرحلة الأساسية في الأردن

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن درجة تضمين مهارات التفكير التحليلي في كتب التربية الإسلامية في الأردن، وذلك من خلال تحليل محتوى تلك الكتب بهدف الإجابة عن أسئلة الدراسة، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتمثلت الأداة في بناء قائمة بمهارات التفكير التحليلي، اشتملت على خمس مهارات، تم تطبيقها على عينة من كتب التربية الإسلامية، بلغ عددهم(ثلاث كتب)، وبالمعالجة الإحصائية للبيانات كشفت نتائج الدراسة عن توافر مهارات التفكير التحليلي بدرجات متفاوتة في كتب التربية الإسلامية للصفوف(السادس، السابع، الثامن) الأساسي في الأردن، حيث جاءت مهارة (التصنيف) بالمرتبة الأولى وبنسبة مرتفعة، وجاءت مهارة المقارنة والمقابلة بالمرتبة الثانية وبنسبة مرتفعة، وجاءت مهارة الملاحظة بالمرتبة الثالثة وبنسبة متوسطة، وجاءت مهارتي المتشابه والمختلف، والترتيب بالمرتبة الأخيرة على التوالي وبنسبة متدنية، وأظهرت النتائج أن كتاب التربية الإسلامية للصف السادس الأساسي قد احتل المرتبة الأولى في مجموع التكرارات التي مجملها (513) تكراراً، إذ بلغ نصيب كتاب السادس الأساسي (188) تكراراً، وجاء بعده كتاب الصف الثامن الأساسي إذ بلغ (167) تكراراً، وجاء بعده كتاب الصف السابع الأساسي إذ بلغ (158) تكراراً، وأوصت الدراسة بإجراء مزيداً من الدراسات للتعرف على مهارات التفكير التحليلي في كتب ومراحل دراسية أخرى. الكلمات المفتاحية: مهارات التفكير التحليلي، كتب التربية الإسلامية، المرحلة الأساسية.

This study aimed to reveal the degree of inclusion of analytical thinking skills in Islamic education books in Jordan, by analyzing the content of those books in order to answer the questions of the study, the study used the descriptive analytical method, and the tool was to build a list of analytical thinking skills, which included five skills The results of the study revealed the availability of analytical thinking skills to varying degrees in Islamic education books for grades (6, 7, 8) in Jordan, where the skill of The comparative and interviewing skill came in the second place, and a high percentage, and the observation skill came in the third rank, with a medium percentage, and my skills were similar and different, and the ranking in the last rank respectively and at a low percentage. The results showed that the Islamic education book for the sixth grade has It ranked first in the total number of iterations totaling (513) repetitions, where the share of the sixth basic book (188) repetitions, followed by the textbook of the eighth grade primary (167) repetitions, followed by the book of the seventh grade of the primary (158) repetitions, The study recommended Further studies to identify analytical thinking skills in books and other levels of study. Keywords: analytical thinking skills, Islamic education books, basic stage.