مجلة العلوم التربوية و النفسية

تقييم غرف مصادر التعلم في المدارس الحكومية في محافظة عجلون من وجهة نظر معلميها

تقييم غرف مصادر التعلم في المدارس الحكومية في محافظة عجلون
من وجهة نظر معلميها

أحمد علي الجبالي

وزارة التربية والتعليم || الأردن

[button link=”https://doi.org/10.26389/AJSRP.A050919″ type=”big” color=”orange”] DOI[/button]

[tabs slidertype=”top tabs”] [tabcontainer] [tabtext]الملخص:[/tabtext] [/tabcontainer] [tabcontent] [tab] هدفت هذه الدراسة إلى تقييم غرف مصادر التعلم في المدارس الحكومية في محافظة عجلون من وجهة نظر معلميها، وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع الدراسة من (107) معلمًا ومعلمة، وبلغت عينة الدراسة (46) معلمًا ومعلمة، تم اختيارهم بطريقة عشوائية. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج، أهمها: أن المتوسطات الحسابية لإجابات أفراد عينة الدراسة لتقييم غرفة مصادر التعلم ككل جاءت بدرجة مرتفعة، وبمتوسط حسابي (3.63) وجاء مجال أولياء الأمور بدرجة مرتفعة، وبمتوسط حسابي (3.92)، تم تلاه مجال المعلم، بمتوسط (3.66)، ثم مجال الطالب، بمتوسط (3.64)، في حين حصل مجال غرفة المصادر، على أقل درجة متوسطة، وبمتوسط (3.40)، كما أظهرت النتائج عدم وجود فرق ذات دلالة إحصائية باختلاف الجنس والمؤهل العلمي، ووجود فرق ذات دلالة إحصائية لمتغير الخبرة الوظيفية لصالح (11 سنة فأكثر)، وفي ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج، فإنها توصي باستخدام برامج الإثراء والمساندة والدعم النفسي والاجتماعي للطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة، وتعميم تجربة تشكيل لجنة الدعم والمساندة على جميع الدوائر والمؤسسات والبرامج العاملة مع ذوي الاحتياجات الخاصة في المجتمع المحلي. الكلمات المفتاحية: تقييم، غرف مصادر التعلم، المدارس الحكومية، عجلون.[/tab] [/tabcontent] [/tabs]

Evaluation of learning resource rooms in public schools in Ajloun governorate
in puplic school in Ajloun governorate in accordance to teachers point of viea

AHMAD ALI AL- JABALI

Ministry of Education || Jordan

[tabs slidertype=”top tabs”] [tabcontainer] [tabtext]Abstract:[/tabtext] [/tabcontainer] [tabcontent] [tab] This study aims at identifying the evaluation of learning resources rooms in public schools in Ajloun governorate from the point of view of their teachers. The study was based on the descriptive analytical method. The study population consisted of (107) male and female teachers. random. The study reached a set of results, The most important: The arithmetic averages of the responses of the study sample to evaluate the room of learning resources as a whole came with a high degree, with an average of (3.63) and the field of parents with a high degree, and an arithmetic average (3.92), followed by the teacher field, with an average (3.66). ), Then the student field, with an average (3.64), while the resource room field, the lowest average score, with an average (3.40), The results also showed that there is no statistically significant difference according to sex and educational qualification, and that there are statistically significant difference for the job experience variable for (11 years and above). To disseminate the experience of forming a support committee to all departments, institutions and programs working with people with special needs in the local community. Keywords: assessment, learning resource rooms, public schools, Ajloun.[/tab] [/tabcontent] [/tabs]

 

اترك تعليقاً

==> أرسل بحثك <==