فاعلية برنامج تدريبي في تنمية مهارات استخدام برمجيات الرياضيات التفاعلية ” برمجية جيوجبرا GeoGebra ومايكروسوفت ماث Microsoft Math” في التدريس والاتجاه نحوها لدى معلمات الرياضيات
عبير سليمان ماجد حسين
كلية التربية || جامعة طيبة || المملكة العربية السعودية
Tab title
هدفت الدراسة إلى الوقوف على فاعلية برنامج تدريبي في تنمية مهارات استخدام برمجيات الرياضيات التفاعلية ” برمجية جيوجبرا GeoGebra ومايكروسوفت ماث Microsoft Math ” في التدريس والاتجاه نحوها لدى معلمات الرياضيات، اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي وذلك من أجل إعداد البرنامج وأدوات الدراسة، كما تم استخدام المنهج شبة التجريبي القائم على المجموعة الواحدة، لقياس فاعلية البرنامج، ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد برنامج تدريبي، واختبار للتحصيل المعرفي، وبطاقة ملاحظة، ومقياس الاتجاهات، وقد تم تطبيقها قبل البدء بالبرنامج التدريبي على عينة مكونة من (107) معلمة من معلمات الرياضيات في المدينة المنورة، وبعد تطبيق البرنامج على العينة طُبقت الأدوات بعدياً، وقد أسفرت النتائج عن وجود أثر دال إحصائياً للبرنامج التدريبي في الجانب المعرفي والأدائي والاتجاه لدى عينة الدراسة، كما حقق البرنامج التدريبي فاعلية في الجوانب الثلاثة (التحصيل المعرفي والأدائي والاتجاهات) حسب معادلة بلاك للكسب المعدل. الكلمات المفتاحية: برنامج تدريبي لمعلمات الرياضيات، برمجيات تفاعلية، جيوجبرا، مايكروسوفت ماث، الاتجاهات.
The effectiveness of using interactive mathematics software “GeoGebra
and Microsoft Math” on maths’ teachers and their attitudes toward it
Abeer Suliman Majed Hussein
Faculty of Education || Taibah University || KSA
Tab title
The study aims to investigate the effectiveness of using interactive mathematics software “GeoGebra and Microsoft Math” on maths’ teachers and their attitudes toward it. Semi-experimental group-based, was used to measure the effectiveness of the program. To achieve the objective of the study, a training program has been prepared, and a test of cognitive achievement, an observation sheet, and the scale of attitudes. The instruments have been applied before the start of the training program on a sample of (107) Math teachers in Medina. After implementing the program, the tools were applied once more again. The findings revealed that there was a statistically significant effect for the program on the participants’ cognitive, and their attitude towards it. Furthermore, the training program proved its effectiveness on the three aspects (cognitive achievement, an observation sheet, and the scale of attitudes) according to Blake’s modified gain ratio. Keywords: Training Program for Mathematics Teacher, Interactive Software, GeoGebra, Microsoft Math, Attitudes.