مجلة العلوم التربوية و النفسية

التواصل اللغوي وأثره في تنمية مهارة الاستماع لدى طلاب الصف التاسع الأساسي في الأردن

التواصل اللغوي وأثره في تنمية مهارة الاستماع لدى طلاب الصف التاسع الأساسي
في الأردن

عاطف مفلح العمريين

مديرية الطفيلة || وزارة التربية والتعليم || الأردن

[button link=”https://doi.org/10.26389/AJSRP.A030819″ type=”big” color=”orange”] DOI[/button]

[tabs slidertype=”top tabs”] [tabcontainer] [tabtext]الملخص:[/tabtext] [/tabcontainer] [tabcontent] [tab] هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر التواصل اللغوي في تنمية مهارة الاستماع لدى طلاب الصف التاسع الأساسي في الأردن. وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الشبه التجريبي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع طلبة الصف التاسع الأساسي في مدرسة التطبيقات في عمان، وعددهم (60) طالبًا، وتكونت عينة الدراسة من جميع الطلاب، بواقع (30) طالباً في المجموعة التجريبية، و(30) طالباً في المجموعة الضابطة، تم اختيارهم بالطريقة القصدية، وتم تطبيق اختبار الاستماع القبلي والبعدي، وقد توصلت الدراسة إلى وجود أثر للتواصل اللغوي في تنمية مهارة الاستماع لدى الطلبة، ووجود فرق ذو دلالة بين المجموعة التجريبية، والمجموعة الضابطة على الاختبار البعدي في مهارة الاستماع يعزى لاستخدام التواصل اللغوي ولصالح المجموعة التجريبية، واستنادا للنتائج تم تقديم جملة من التوصيات والمقترحات لتنمية مهارات التواصل والاستماع لدى طلاب الصف التاسع وعموم الطلاب. الكلمات المفتاحية: التواصل اللغوي، مهارة الاستماع، الصف التاسع الأساسي.[/tab] [/tabcontent] [/tabs]

Linguistic communication and its impact on developing the skill of listening to ninth grade students in Jordan

Atef Muflih Alamreen

Tafileh Directorate || Ministry of Education || Jordan

[tabs slidertype=”top tabs”] [tabcontainer] [tabtext]Abstract:[/tabtext] [/tabcontainer] [tabcontent] [tab] The aim of this study was to identify the impact of the language communication approach on the development of listening skill among the class, The ninth basic in Jordan. The study was based on a semi- experimental approach, and the study population consisted of all students, The ninth grade in the School of Applications in Amman, and the number (60) students, and the sample of the study consisted of all students, by (30) students in the experimental group, and (30) students in the control group, were selected by the intentional method, The application of pre- and post- test listening, the study found that there is an impact of the language communication approach in the development of listening skill among students, and the existence of a significant difference between the experimental group, and the control group on the post- test in listening skill is attributed to the use of the language communication entrance and for the benefit of the experimental group. Keywords: Language Communication, Listening Skills, Ninth grade.[/tab] [/tabcontent] [/tabs]

اترك تعليقاً

==> أرسل بحثك <==