متطلبات الشراكة المجتمعية ومعوقاتها من وجهة نظر المديرات والمعلمات بالمدارس الثانوية بمحافظة الخرمة وتوابعها

هدفت الدراسة إلى التعرف على متطلبات الشراكة المجتمعية ومعوقات ممارستها من وجهة نظر المديرات والمعلمات بالمدارس الثانوية بمحافظة الخرمة وتوابعها. وبيـان أثـر متغيرات: الوظيفة، المؤهل العلمي، عدد سنوات الخبرة، العمل التطوعي، على وجهات نظر عينة الدراسة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي عن طريق تطبيق استبانة من (25) فقرة توزعت على جميع مجتمع الدراسة من المديرات والمعلمات بالمدارس الثانوية في محافظة الخرمة وتوابعها والبالغ عددهن 10 مديرات 140 معلمة للعام الدراسي 1434-1435هـ. وأظهرت نتائج الدراسة أن متطلبات الشراكة المجتمعية من وجهة نظر المديرات والمعلمات بالمدارس الثانوية بمحافظة الخرمة وتوابعها جاءت بدرجة موافقة (مرتفعة جداً) وأن معوقات الشراكة المجتمعية من وجهة نظر المديرات والمعلمات بالمدارس الثانوية بمحافظة الخرمة وتوابعها جاءت بدرجة موافقة (مرتفعة جداً).كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (≥ α0.05) بين وجهات نظر المديرات والمعلمات بالمدارس الثانوية بمحافظة الخرمة وتوابعها؛ تجاه متطلبات ومعوقات الشراكة المجتمعية وفقاً لمتغيرات؛ الوظيفة، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، العمل التطوعي. الكلمات المفتاحية: الشراكة المجتمعية، متطلبات، المديرات المعلمات

This study aimed at defining the community participation Requirements in secondary schools from the perspectives of headmistress and teachers. Identify community participation obstacles within secondary schools from the perspectives of headmistress and teachers. Identify the statistically significance differences at (α ≤ 0.05) at community participation Requirements and constraints from the perspectives of schools’ headmistress and teachers on the variables of (job, academic qualification, years of experience and volunteer work). Population of the Study is consisted of all headmistress at Al-Khormah, whose number (10) headmistresses and (140) teachers year 1434/1435 h. To achieve the objectives of the study, the study used the analytical descriptive method by applying a questionnaire consisting of (25) paragraphs in two domains. The results of the study showed that community participation Requirements in secondary schools from the perspectives of headmistress and teachers at Al-Khormah governorate was (very high). The community participation practicing obstacles in secondary schools from the perspectives of headmistress and teachers at Al-Khormah governorate was (very high) difficulty.There are no statistically significance differences at (α ≤ 0.05) at community participation Requirements and constraints from the perspectives of headmistresses and teachers in secondary schools at Al-Khormah governorate in accordance with the variables of (job, academic qualification, years of experience and volunteer work).  Keywords: Community Participation, Requirements, Headmistress, Teachers