دور الإدارة الرقمية في تفعيل الاتصال الإداري لدى الإداريات في المرحلة الثانوية بمدينة حائل

هدفت الدراسة إلى التعرف على دور الإدارة الرقمية في تفعيل الاتصال الإداري في مدارس المرحلة الثانوية بمدينة حائل، معوقات تطبيق الإدارة الرقمية في عملية الاتصال الإداري في مدارس المرحلة الثانوية بمدينة حائل، من وجهة نظر الإداريات. والكشف عن مدى وجود فروق تعزى إلى متغيرات (المؤهل العلمي، سنوات الخدمة، الدورات التدريبية في مجال التقنية)، واستخدمت المنهج الوصفي المسحي. والاستبانة أداة لجمع البيانات، تم تطبيقها على عينة من (244) إدارية في مدارس التعليم العام للمرحلة الثانوية بمدينة حائل، وتوصلت الدراسة إلى اهم النتائج:  – حصل محور دور الإدارة الرقمية في تفعيل الاتصال الإداري بالمرحلة الثانوية بمدينة حائل، من وجهة نظر الإداريات، على متوسط عام (2.76 من 4) بدرجة (متوسطة)، وحصل محور معوقات تطبيق الإدارة الرقمية في عملية الاتصال الإداري بالمرحلة الثانوية، من وجهة نظر الإداريات بمدينة حائل، على متوسط عام (3.59 من 4) بدرجة (عالية). – وجدت فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة(α≤0.05) وفقاً لمتغير المؤهل العلمي لصالح من حصلوا على مؤهل بكالوريوس ودبلوم مقابل من حصلوا على مؤهل ثانوي، ووفقاً لمتغير عدد الدورات التدريبية في مجال التقنية لصالح من حصلوا على دورتين فأكثر، مقابل من لم يحصلوا على أية دورة تدريبية، فيما لم توجد أي فروق دال تبعا لمتغير (سنوات الخبرة). – وفي ضوء النتائج تم تقديم جملة من التوصيات والمقترحات، من أهمها: توفير الأدلة والإرشادات التوضيحية اللازمة؛ بشرح آليات التعامل مع البرامج المستحدثة، ونشر ثقافة الإدارة الرقمية، واستقطاب الكفاءات البشرية المميزة في مجال الإدارة الرقمية، وعقد دورات تدريبية تعمل على رفع كفاءة الإداريات. الكلمات المفتاحية: الإدارة الرقمية – الاتصال الإداري- الإداريات- المرحلة الثانوية- مدينة حائل.

The study aimed at identifying the role of digital management in activating administrative communication among female administrators in secondary schools in Hail City from the female administrators’ perspective, and identifying the obstacles of applying digital management in the administrative communication process in the secondary schools of Hail City from the female administrators’ perspective.  It also aimed at revealing significant statistical differences which are due to the variables of (Qualifications, years of service, technology related training courses received). The study used the survey descriptive method, and the questionnaire as data collecting tool. It was applied to a study sample of (244) female administrators in the general secondary schools in Hail City. The study used the  The study has reached the following results: – The role of digital management in activating administrative communication among female administrators has come with a general average of (2.76/4) (medium). – The obstacles of applying digital management in the administrative communication process in the secondary schools from the female administrators’ perspective has come with a general average of (3.59/4) (high).  – There were statistically significant differences at function level (α≤0.05) according to the variable of qualifications in favor of those who have received Bachelor degree or Diploma, and according to the variable of number of technology related training courses received in favor of those who have received two courses or more contra those who did not receive any training. There were no statistically significant differences according to the variable of years of experience. In light of the results, the study has reached number of recommendations as following: – Provision of evidences and instructions required to explain the mechanism of handling new programs;  – Spreading the concept of digital management;  – Attracting distinctive human competencies in the digital management field;  – Holding training courses in order to raise female administrators’ efficiency. Keywords: Digital Management – Administrative Communication – Secondary Level – Hail City.