درجة مساهمة الأنماط التدريبية بالمعهد التخصصي للتدريب المهني للمعلمين في التنمية المهنية لمعلمي المدارس الحكومية بسلطنة عمان

Abstract: The study aimed to identify the degree of contribution of training patterns at the Specielised Institute for professional training of teachers in the professional development of public school teachers in the Sultanate of Oman, to achieve the study objectives researcher used the descriptive approach. A questionnaire was designed of (46) statements, divided into two scales. After checking the validity and reliability the questionnaire was applied to a sample of (384) teachers. 

The study concluded that the degree of achievement of training patterns at the Specielised Institute was high. Moreover, the level of professional development of teachers was also high.

The study concluded that there is a statistically significant and strong positive correlation between all the training patterns scale and all the professional development areas scale. The finding of liner regression analysis showed that degree of contribution of training patterns at the Specielised Institute could predict 77.7% of level of the professional development of teachers.

Keywords: patterns, training patterns, professional development, Specielised Institute for professional training of teachers.

المستخلص: هَدفت الدِّراسة إلى التَّعرف على دَرجة مساهمة الأنْماط التدريبية بالمَعهد التَّخصصي للتَّدريب المِهني للمُعلمين في التَّنمية المِهنية لمُعلمي المَدارس الحكومية بسلطنة عُمان، ولتحقيق أهداف الدِّراسة اعْتمدت الباحثة على المنهج الوَصفي

، كَما تم بناء اسْتبانة مُكونة من (46) عبارة، مُقسمة إلى محورين، طُبقت على عينة مكونة من (384) مُعلمًا ومُعلمة، وتَوصَّلت الدِّراسة إلى أنَّ درجة تَحقق الأنْماط التَّدريبية بالمَعهد التَّخصصي للتَّدريب المِهني للمُعلمين من وجهة نظر المُعلمين جاءت مُرتفعة،

كما أظْهرت نتائج الدِّراسة أنَّ مُستوى التَّنمية المِهنية لدى المُعلمين الذين خضعوا للبرامج التَّدريبية بالمَعهد التَّخصصي للتَّدريب المِهني للمُعلمين من وجهة نظرهم جَاء مُرتفعًا، وخَلصت الدِّراسة إلى وجُود علاقة ارتباطية مُوجبة قوية ودالة إحْصائيًّا بين الأنْماط التَّدريبية جميعها،

ومَجالات التَّنمية المِهنية، كما أظْهرت نتائج تَحليل الانْحدار الخطي أنَّ درجة مُساهمة الأنْماط التَّدريبية بالمَعهد التَّخصصي للتَّدريب المِهني للمُعلمين يمكنها التنبؤ بـ 77.7% من مُستوى التَّنمية المِهنية للمعلمين.

الكَلمات المفتاحية: الأنْماط، الأنْماط التَّدريبية، التَّنمية المِهنية، المَعهد التَّخصصي للتَّدريب المِهني للمُعلمين.