التفكير التأملي وعلاقته باتخاذ القرار لدى معلمات الطالبات الموهوبات بمنطقة مكة المكرمة

Abstract: The study aimed to identify the degree of reflective thinking among teachers of gifted students in Makkah Al-Mukarramah region,

and to identify the degree of decision, and to reveal the existence of a statistically significant correlation between reflective thinking and decision-making.the study population consisted of all teachers of gifted students In the Makkah Al-Mukarramah region,

the total number of the sample was (322) , and the number of the final sample was determined (180) female teachers, who were chosen randomly.

The following results were reached: Reflective thinking came to a moderate degree among teachers of gifted students, decision-making came to a moderate degree among teachers of gifted students,

there were no statistically significant differences in the average degrees of reflective thinking attributed to the variable of experience and academic qualification,

and there were no statistically significant differences in the average degrees of decision-making attributed to The variable of experience and educational Qualification.
Keywords: Reflective thinking- decision making- teachers of gifted students.

المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة التفكير التأملي لدى معلمات الطالبات الموهوبات بمنطقة مكة المكرمة، والتعرف على درجة اتخاذ القرار لدى معلمات الطالبات الموهوبات بمنطقة مكة المكرمة،

والكشف عن وجود علاقة ارتباطية دالة احصائياً بين التفكير التأملي واتخاذ القرار، وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمات الطالبات الموهوبات بمنطقة مكة المكرمة وبلغ إجمالي عدد العينة (322) وتم تحديد عدد العينة النهائية (180) معلمة تم اختيارهن بالطريقة العشوائية، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي في الدراسة،

تم استخدام مقياس التفكير التأملي ومقياس اتخاذ القرار (من إعداد الباحثة)، وتم التوصل للنتائج التالية: جاء التفكير التأملي بدرجة متوسطة لدى معلمات الطالبات الموهوبات،

وكذلك جاء اتخاذ القرار بدرجة متوسطة، عدم وجود فروق دالة إحصائياً في متوسط درجات التفكير التأملي تعزى إلى متغير الخبرة والمؤهل العلمي، عدم وجود فروق دالة إحصائياً في متوسط درجات اتخاذ القرار تعزى إلى متغيري (الخبرة والمؤهل العلمي).
الكلمات المفتاحية: التفكير التأملي – اتخاذ القرار- معلمات الطالبات الموهوبات.