مدى إلمام معلمي الدراسات الاجتماعية ومعلماتها بقيم النزاهة من وجهة نظر المشرفين التربويين بالمملكة العربية السعودية

Abstract: The study aimed to identify the extent of social studies teachers’ familiarity with the values ​​of integrity from the point of view of educational supervisors in Kingdom of Saudi Arabia. This study used the descriptive approach to achieve its goal, and the study tool was built, which was represented by a questionnaire tool, where the study population and sample consisted of all Male and female supervisors of social studies in Riyadh education for this year 1444 AH. The results of the study concluded that there is a high degree of familiarity among male and female social studies teachers with the targeted values ​​of integrity (honesty, honesty, transparency, preservation of property, citizenship) from the point of view of educational supervisors, which was to a great extent. In light of the results, it was concluded The study reached many recommendations, including the importance of integration between the family, school, and society in enhancing the value of integrity for students, the role of school activity in promoting the values ​​of integrity through programs provided by the activity departments, and cooperation with other parties to enhance the values ​​of integrity for students. Holding training programs for male and female social studies teachers to learn about strategies for enhancing the values ​​of integrity among students.

Keywords: Social studies- integrity values ​​– educational supervisors- social studies teachers.

المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى إلمام معلمي الدراسات الاجتماعية ومعلماتها بقيم النزاهة من وجهة نظر المشرفين التربويين بالمملكة العربية السعودية، استخدم هذه الدراسة المنهج الوصفي لتحقيق هدفها، وتم بناء أداة الدراسة والتي تمثلت في أداة استبانة، حيث تكون مجتمع الدراسة وعينتها من جميع مشرفي ومشرفات الدراسات الاجتماعية بتعليم الرياض لهذا العام 1444هـ، وقد توصلت نتائج الدراسة إلى أن هنالك إلمام من معلمي ومعلمات الدراسات الاجتماعية بقيم النزاهة المستهدفة (الصدق، الأمانة، الشفافية، المحافظة على الممتلكات، المواطنة) من وجهة نظر المشرفين التربويين كان بدرجة كبيرة وفي ضوء النتائج توصلت الدراسة إلى العديد من التوصيات، منها، أهمية التكامل بين الأسرة والمدرسة والمجتمع في تعزيز قيمة النزاهة للطلبة، دور النشاط المدرسي في تعزيز قيم النزاهة من خلال البرامج التي تقدم من قبل إدارات النشاط، التعاون مع الجهات الأخرى لتعزيز قيم النزاهة للطلبة. عقد برامج تدريبية لمعلمي ومعلمات الدراسات الاجتماعية للتعرف على كيفية استراتيجيات تعزيز قيم النزاهة لدة الطلبة.

الكلمات المفتاحية: الدراسات الاجتماعية – قيم النزاهة – المشرفين التربويين – معلمي الدراسات الاجتماعية.