واقع توظيف تقنية البلوك تشين Blockchain)) في العملية التعليمة بالجامعات السعودية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس

Abstract: The study aimed to know the reality of employing the block technology in the educational process in Saudi universities by knowing the degree of readiness of Saudi universities to employ the Internet of Things in the educational process, and the importance and obstacles to its employment from the point of view of faculty members in Saudi universities. To achieve the objectives of the study, the researcher used the analytical descriptive approach, by applying a questionnaire that was applied to a sample of (382) faculty members in five Saudi universities representing the regions of the Kingdom of Saudi Arabia. Chain in the educational process was average, and the importance of employing blockchain in the educational process in Saudi universities came from the point of view of faculty members with a high degree. Where the general average was equal to (4.07) and the degree of agreement was (high). The study sample also agreed that there are obstacles that prevent the use of blockchain in the educational process in Saudi universities. Where the general mean was equal to (4.03) and the degree of agreement (high), and in light of the results of the study, The study recommended a number of recommendations, the most important of which are: working to reduce the obstacles that prevent the use of blockchain in the educational process.

Keywords: Blockchain; Saudi universities; Learning process technologies.

المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة واقع توظيف تقنية Blockchain (البلوك تشين) في العمليَّة التعليميَّة بالجامعات السعوديَّة من خلال معرفة درجة استعداد الجامعات السعوديَّة لتوظيف إنترنت الأشياء في العمليَّة التعليميَّة، وأهمية ومعوقات توظيفه من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بالجامعات السعوديَّة. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، من خلال تطبيق استبانة طُبِّقت على عينة مكونة من (382) عضوًا من أعضاء هيئة التدريس بخمس جامعات سعودية تُمثل مناطق المملكة العربية السعوديَّة، وأظهرت الدراسة عددًا من النتائج كان أهمها: أن درجة استعداد الجامعات السعوديَّة لتوظيف البلوك تشين في العمليَّة التعليميَّة جاءت متوسطة حيث جاء المتوسِّط العام مساويًا (3.13) ودرجة موافقة (متوسطة) وجاءت أهمية توظيف البلوك تشين في العمليَّة التعليميَّة بالجامعات السعوديَّة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بدرجة عالية؛ حيث جاء المتوسِّط العام مساويًا (4.07) وبنسبة (62.61%)ودرجة موافقة (عالية)، كما وافق أفراد عينة الدراسة على أن هناك معوقات تحول دون توظيف البلوك تشين في العمليَّة التعليميَّة بالجامعات السعوديَّة؛ حيث جاء المتوسِّط العام مساويًا (4.03) وبنسبة (81.4%) وبنسبة (80.6%)ودرجة موافقة (عالية)، وفي ضوء نتائج الدراسة، أوصَت الدراسة بعددٍ من التوصيات، أهمها: العمل على الحدّ من المعوقات التي تحول دون توظيف البلوك تسين في العمليَّة التعليميَّة.

الكلمات المفتاحية: البلوك تشين؛ الجامعات السعوديَّة؛ تقنيات العمليات التعليمية