واقع استخدام معلمي المرحلة الأساسية الدنيا للأنشطة الإلكترونية في العملية التعليمية من وجهة نظر مديري المدارس الحكومية في مديرية رام الله والبيرة

Abstract: This study aimed to find out Reality of using electronic activities in educational process From the perspective of schools principals in educational directorate of ramallah and al-bireh, The study used descriptive approach. The researcher built a questionnaire, and it consisted of (45) paragraphs representing the reality of using electronic activities in three areas: (mechanisms, obstacles, attitudes) the study sample consisted of the (30) school principals. The results of the study showed after statistical analysis that the area of the mechanisms came with an average degree, while the area of attitudes came at a high degree and the area of obstacles came with an average degree, and showed that there are no statistically significant differences according to variables: (gender, the scientific qualification, and years of experience). The researcher made a number of recommendations based on the study’s findings, chief among them the creation of an e-learning infrastructure in remote schools by supplying the computers, networks, and other tools required to reach classrooms and developmental spaces, as well as the improvement of school principals’ favorable attitudes toward electronic activities by encouraging them to put forth initiatives pertaining to the use of electronic activities.

Keywords: Electronic activities, Primary stage, mechanisms, obstacles, attitudes.

المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة واقع استخدام معلمي المرحلة الأساسية الدنيا للأنشطة الإلكترونية في العملية التعليمية من وجهة نظر مديري المدارس الحكومية في مديرية رام الله والبيرة، كما هدفت إلى الكشف عما إذا كان هناك فروق في آليات الأنشطة الإلكترونية المستخدمة واتجاهات المديرين ومعوّقات استخدام الأنشطة الإلكترونية تعزى لمتغيرات: الجنس، المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة الإدارية. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي لتحقيق أهداف الدراسة، وأعدّت استبانة مكونة من (45) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات هي: الآليات، الاتجاهات، المعوّقات، وتكونت عينة الدراسة من (30) مديراً ومديرة، وبعد التأكد من صدق الأداة وثباتها، وإجراء المعالجة الإحصائية المناسبة، أشارت النتائج إلى ظهور مجال آليات استخدام المعلمين للأنشطة الإلكترونية جاء بدرجة متوسطة، بينما جاء مجال اتجاهات مديري المدارس نحو استخدام الأنشطة الإلكترونية في العملية التعليمية بدرجة مرتفعة، في حين ظهر مجال معوّقات استخدام المعلمين للأنشطة الإلكترونية بدرجة متوسطة، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائياً في واقع استخدام الأنشطة الإلكترونية تعزى لمتغيرات: الجنس، والمؤهل العلمي، وعدد سنوات الخبرة الإدارية. وفي ضوء نتائج الدراسة قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات أبرزها تطوير البنية التحتية للتعليم الإلكتروني في المدارس النائية، من خلال توفير أجهزة الحاسوب والأدوات التكنولوجية والشبكات اللازمة لتصل إلى الغرف الصفية والغرف التطويرية، بالإضافة إلى تعزيز اتجاهات مديري المدارس الإيجابية نحو الأنشطة الإلكترونية؛ وذلك من خلال تشجيعهم على تنفيذ مبادرات ترتبط بتوظيف الأنشطة الإلكترونية في التعليم، وتعميم المبادرات الناجحة والرائدة.

الكلمات المفتاحية: الأنشطة الإلكترونية، المرحلة الأساسية، الاتجاهات، المعوّقات، الآليات.